鼻咽癌放疗患者营养相关症状群自我管理障碍及健康教育方案

目的:了解鼻咽癌放疗患者营养相关症状群的自我管理现状,分析症状管理过程中存在的障碍并提出相应的健康教育方案。方法:采用描述性质性研究设计对16名鼻咽科医护人员进行半结构式访谈,采用内容分析方法对访谈资料进行分析。结果:鼻咽癌患者在营养相关症状群的自我管理中存在着三大障碍,即与医疗卫生系统有关的障碍、与患者有关的障碍、与他人有关的障碍。结论:针对三大障碍设计相应的健康教育方案,以优化鼻咽癌患者营养相关症状群的自我管理。方案的设计需考虑健康教育的内容、方法、途径、时机、对象、实施者等要素。

基于岗位胜任力的护理虚拟仿真综合实训平台的构建

采用自主学习-虚拟操作-模型练习-多维测评的学习过程,构建护理虚拟仿真综合实训平台。平台包含理论学习、虚拟训练、模型练习、考核评价四大模块,以学生为主体,虚拟训练、模型训练、临床见实习互补,帮助学生熟练掌握护理技能,并提高其发现问题、解决问题的临床思维以及人文关怀能力,以达到学生具备护理岗位胜任力的培养目标。

鼻咽癌放疗患者营养相关症状群自我管理问题的质性研究

目的了解鼻咽癌放疗患者对营养相关症状群的自我管理体验并发现其中存在的问题。方法对25名鼻咽癌患者进行半结构式访谈。采用内容分析方法对访谈资料进行分析。结果鼻咽癌患者在营养相关症状群的自我管理中存在着误解和不恰当的行为、心理负担以及自我护理信息不足3个方面的问题。结论鼻咽癌放疗患者在营养相关症状群的自我管理上不尽人意,医护人员应加强针对鼻咽癌患者营养相关症状群的健康教育,以达到更好的症状管理效果。

病案情境模拟教学对急诊科护理实习带教作用探讨

通过加强研究病案情境模拟教学在急诊科护理实习带教作用,加强分析病案情境模拟教学应用效果,同时也为急诊科护理实习带教等相关工作提供有效参考。方法:在本次研究活动开展过程中,通过选取近三年在我院接受培训的54名低年资护士进行研究讨论。在整个实践活动开展过程中,为了保障实验结果具有代表性,且能够达到研究的目的,将这54名护士,按照随机分布的方式,将其分为对照组和观察组两个不同的小组,每组各有27名。在实验活动开展过程中,对对照组的护士采用常规教学模式,对观察组护士实施病案情境模拟教学模式。在整个实验活动结束之后,通过加强对比两组实习生理论成绩,综合能力评分,带教满意度评分以及自主学习能力评分和操作得分等不同的项目。结果:在研究活动开展过程中,通过加强对对照组,观察组理论成绩,综合能力评比等多个项目,观察组27名护理人员的得分要明显高于对照组,两组的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急诊科护理实习活动开展过程中,通过加强病案情境模拟教学模式的应用,能够有效提升整体的教学水平。在护理实习活动开展过程中,由于整个护理过程相对较复杂,对于护理人员的综合要求较高。