应用实验法培养学生科学核心素养

实验法由于采用精准控制变量和实验条件环境等方式,具有较强的准确性和科学性。在进行科学教学的过程中应用实验法,能够让学生在与实验过程、实验对象的直接接触中,进行科学知识的深度理解,从而培养其科学核心素养。一、提供道具,指导观察科学实验是学生开展科学探究的道具,指导学生在实验中进行观察。这种观察不仅能培养学生敏锐的科学嗅觉,更能让学生通过实验深度理解科学知识点,从而促进其科学核心素养提升。如在《空气占据空间吗》一课的学习中,学生会学习到与空气体积有关的知识。假如此时直接告诉学生,空气虽然看不见,但是的确是占有一定体积的,这样的方法既不形象直观,也无法让学生理解其中的原理,此时教师运用实验法就可以很好地解决这个问题。

基于质疑的科学实验教学有效性研究

科学实验课程是以实验性教学活动为基础的课程,可以让学生掌握一些基本的科学知识。在科学实验教学中,教师可使用创设情境的方式将学生带入科学情境中,促使学生积极思考;采用对比的方法让学生找到对比点,拓展学生的思维广度和深度;指导学生展开创新思考,并让他们尝试根据自己的想法来设计实验内容。

开展探究活动 培养学生科学素养

《科学课程标准》明确提出了科学探究的目标。科学探究指的是涉及科学展开的主要活动,包括对身边的自然事物进行观察,发现并提出问题;运用自己已经获得的知识进行问题解答;根据自己假想的答案制订探究的计划;根据观察、实验等活动展开探究;通过查询等方法获得与科学有关的资料,并加工获得答案等。在小学科学教学中,若能组织学生展开各种科学探究活动.