基于卡尔曼滤波算法的卫星导航高精度定位方法

为保证卫星导航的定位精准性,降低定位误差,提出基于卡尔曼滤波算法的卫星导航高精度定位方法。该方法采用支持向量机分类卫星导航信号,获取信号中不含伪距的直达信号,依据该信号获取终端接收机的三维空间坐标;将该坐标和接收机的时钟偏差以及频率漂移作为核心,采用改进的卡尔曼滤波算法获取终端接收机的位置坐标,即卫星导航的定位结果;并采用粒子群算法优化卡尔曼滤波算法获取的定位结果,以此提升卫星导航定位精准性。测试结果显示:该方法具有较好的应用性能,在X、Y、Z三个方向上的定位误差结果均在5 m以内;高程定位误差均在3.5 m以内,可精准完成导航载体所在位置的定位,掌握导航载体的运动轨迹。

聚焦建筑工程批、管、验体系构建 衢州市持续深化“多测合一”改革

为持续深化党中央和国务院“放管服”改革精神,进一步推进浙江省“多测合一”改革,优化营商环境,衢州市先试先行,率先在全省开展“多测合一”改革工作,改革步伐一直保持走在全省乃至全国前列。为实现“坚持质量优先聚焦体系构建打造‘多测合一’改革的衢州样板”这一目标,衢州市开展“多测合一”成果复核工作,以测绘技术为支撑,聚焦规划审批、批后监管、竣工验收三个环节,梳理存在的问题,构建建筑工程项目批、管、验封闭链条。

建筑工程竣工“多测合一”成果复核的实践与思考

根据衢州市近2年开展的建筑工程竣工“多测合一”成果复核工作,分析“多测合一”成果存在的问题,归纳总结开展成果复核工作取得的成效,并对衢州市开展“多测合一”、规范测绘行业管理提出合理化建议,经验做法值得借鉴和推广。

基于贡献率模型与GIS的滑坡地质灾害风险评价——以沐川县为例

以沐川县滑坡灾害风险性评价为例,选取沐川县地层岩性、高程、地形起伏度、坡向因子、剖面曲率、平面曲率6个因子作为危险性评价因子,人口密度、林地密度、耕地密度、滑坡灾害密度4个指标作为易损性评价因子,利用贡献率模型求出区域滑坡灾害的易损性与危险性,在GIS中对2因子进行叠加运算得到区域滑坡的风险区划图。结果表明,沐川县极高风险区主要出现在海云乡内,较高风险性区主要出现在武圣乡境内,高风险性区分布在黄丹镇、箭板镇、建和乡以及永福镇。

基于GIS和RS的城市空间形态变化研究——以西昌市为例

基于RS和GIS对西昌市空间形态变化进行研究。利用ArcGIS从西昌市的DEM数据中提取坡度、坡向、相对高程、地面粗糙度4个因子。综合对比分析1989年TM数据和1999年ETM数据求得土地利用变化率;利用层次分析法(AHP)计算出上述5个因子的权重,按不同的权重进行空间叠加得到空间形态变化图。结果表明,西昌市空间形态变化活跃的地方主要集中在泸黄高速公路两旁、邛海周围及城镇边缘,与实际情况相符合,研究方法能够较准确地预测出城市空间形态变化趋势。

施工工法编写要点

介绍了工法的定义及建立工法制度的目的,阐述了推动工法制度对企业发展的意义,论述了工法的选题范围及其工法的主要内容,并提出了编写工法时的相关注意事项,以达到能够满足指导项目施工管理需要的目的。

北斗三号网络RTK定位性能分析研究

北斗卫星导航系统(Bei Dou(COMPASS)Navigation Satellite System)是中国正在实施的自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。北斗三号全球卫星导航系统星座由3颗地球静止轨道(GEO)卫星、3颗倾斜地球同步轨道(IGSO)卫星和24颗中圆轨道(MEO)卫星组成。

衢州市测绘基准设施运行情况分析研究

衢州市测绘基准设施由卫星导航定位连续运行基准站、卫星定位大地控制网、高程水准网及似大地水准面模型构成,该基准设施于2014年全面建成并向社会提供应用服务。“十四五”期间,基准站、大地控制网、高程水准点的现势性、稳定性、完整性,等支撑水平等需要全面评估,并优化更新。本文通过对衢州市范围内的卫星定位基准站,抽样的柯城区和常山县GNSS大地控制点、水准点,以及似大地水准面模型进行分析研究,为“十四五”期间衢州市测绘基准成果更新提供数据支撑。

泥浆护壁灌注桩嵌岩深度控制值的分析与探讨

泥浆护壁钻孔注桩的嵌岩深度的控值问题目前尚未明确。工程实际实际情况表明各地普遍对嵌岩要求过严,带来钻孔时间成倍加长、桩周摩阻力下降、工程造价大幅度提高等问题。应用题解详细的地质勘察,以确定合理的成孔深度,以利缩短工期,降低造价。

一种三维激光点云数据采集方法及应用研究

三维激光点云数据已经逐步成为智慧城市、城市大脑的数据来源之一。本文以OPTECH POLARIS三维激光扫描仪为例,从工作原理出发,介绍了一种利用三维激光点云数据快速搭建三维建筑模型并发布应用的技术方案,并结合点云数据获取、处理、特征描述与表达等技术手段的飞速发展对点云数据在智慧城市领域和自然资源管理领域的应用趋势进行了展望。

“数与形”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第107页例1及“做一做”．练习二十二第2题。 教学目标：1．使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2．使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。