诗词在中学历史教学中的运用

数学作为一门基础性学科,来源于生活,又回归于生活。在社会的发展进步中,在生活的方方面面,数学都起到了不可忽略的作用。随着近年来新课标的实施,对各科教学提出了更高要求,数学作为三大主科之一,要求教学逐渐生活化,提高学生对于数学学习的热情和积极性,并且逐渐让学生意识到数学与生活的种种联系。从现今初中数学生活化教学中存在的问题着手,结合实际提出相应的解决措施,以期促进初中数学生活化教学的研究发展。

基于学生创造性思维培养的初中历史教学设计

创造性思维是在既有知识和方法储备的基础上,进行的深层次的探索行为,在探索的过程中形成的具有个体特点的创造成果的思维过程。初中历史教学具有一定的开放性,学生在学习历史知识内容的过程中,能够接触到的素材是较为多样化的,同时对于基本历史规律和问题的研究判断也能够有效促进学生知识和方法体系的构建。因此,在初中历史教学中培养学生的创造性思维在条件和方法上都具有充分的可行性,针对这一方向的研究具有重要的现实意义。探讨了基于学生创造性思维培养的初中历史教学设计的相关内容,旨在提供一定的参考与借鉴。

如何在历史教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是非智力因素,但对智力的发展有重要的影响。学生对某一学科兴趣如何,直接影响学习效果。因此,各学科教师都很注意学生兴趣的培养和发展问题,在多年的历史教学实践中,通过不断地探索,逐步掌握了一些培养学习兴趣的方法。