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题名新课程改革与教师专业化建设
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作者
裴昌玲
段玉富
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机构
西宁市教师继续教育中心
青海师范大学教务处
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出处
《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》
2007年第3期144-147,共4页
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文摘
新课程改革全面提升了学生的综合素质,促进了教师向教育教学研究型转化。但教育教学观念陈旧,师资队伍的整体素质仍是制约课改的“瓶颈”,我们认为教师专业化是新课程改革的关键,构建新的评价体系,加强教师培训者队伍建设,努力提高广大教师理论与实践相结合的能力是教师专业化建设的重要途径。
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关键词
新课程改革
学生综合素质
教师专业化建设
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Keywords
the reform of new courses
students' comprehensive qualities
construction of teachers' majors
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名试析小学生语文学习习惯的养成教育
被引量:1
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作者
裴昌玲
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出处
《青海教育》
2000年第10期27-27,共1页
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关键词
语文学习习惯
良好学习习惯
小学生
小学语文教学
培养学生
良好习惯
语文学科
工具书
试析
教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名在教学中如何培养学生的主动探索精神
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作者
裴昌玲
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出处
《青海教育》
2000年第11期9-10,共2页
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关键词
主动探索
培养学生
创造能力
创造力
“创造型”人才
探索能力
教师
教学中
陶行知
中小学生
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名个性与创造性——杜威教育思想给我们的启示
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作者
裴昌玲
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机构
青海省西宁市教师继续教育培训中心
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出处
《青海师专学报》
2001年第2期86-87,共2页
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文摘
个性就是人在观察思考和解决问题过程中表现出来的独立性。一个人是否有个性的标志是 :第一 ,有属于自己的问题 ;第二 ,有对任何形式的结论进行审视的习惯和能力 ;第三 ,有先提看法再求教他人的习惯与能力。培养个性就是要培养学生对问题的敏感性及兴趣 。
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关键词
个性
创造性
思维
审视
创新
杜威
教育思想
美国教育家
创造能力
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Keywords
individual character
creativity
problems
discard old ideas and bring forth
new ones
habit
ability
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分类号
G40-097
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈学生创造性思维的培养
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作者
裴昌玲
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机构
西宁市教师继续教育中心
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出处
《西宁教研》
2000年第5期25-26,共2页
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文摘
迄今为止,人类社会经历了农业经济时代、工业经济时代,伴随着2l世纪的曙光,在人类社会的历史进程中,一个新的时代——知识经济时代正向我们走来。知识经济的生命和源泉在于创新,一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。一个缺少科学储备和创新能力的国家,将失去知识经济带来的机遇。江泽民指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“创新关系到民族的前途和命运。”国家的富强,
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关键词
学生创造性思维
创新能力
知识经济时代
培养
高素质
民族
科学
人类社会
生命
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析教育改革中常见的心理障碍
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作者
裴昌玲
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出处
《青海教育》
2001年第1期32-34,共3页
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关键词
心理障碍
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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