基于改进K-均值聚类算法的汽车用户行为分析方法研究

汽车用户的驾驶行为和操作习惯等决定着驾驶是否存在风险,对于道路交通安全具有重要的意义,针对这种情况,提出一种用于预测汽车用户驾驶行为风险等级的模型。该模型为了提高模型的分类效率,在自组织映射神经网络算法中采用遗忘第二名的策略,然后结合自组织映射神经网络改进K-均值聚类分析方法,实现对于车辆驾驶人员的风险行为等级进行划分,通过聚类分析得到风险标签后,利用XGBoost算法实现对于用户风险行为的辨识。实验结果表明,改进算法的聚类精确度和运行效率都得到了提高,预测准确率为98%,召回率为98%,F1值98%,kappa系数高达0.97,远远超过其他集成辨识模型,表明本文模型在汽车用户行为的分辨准确率上得到有效提高。

改进的聚类算法在现代教育技术混合式教学中的应用

混合式教学打破了教学中空间上的限制,在教学中发挥着重大作用.将成熟的线下教学流程通过网络资源建设形成同等教学效果的线上课程.资源的可拓展、易获取、复观摩等特性将使课程资源更适合学生进行自驱式研究学习,强化学生知识获取能力.以研究线上线下混合式教改效果为目的,在深入研究聚类算法的基础上,提出一种改进的k-means算法,并将其运用到现代教育技术课程的教学方法改进中.在大数据的环境下,通过实验对学生学习行为模式进行挖掘,从而及时详细地理解学生的学习状态,准确判断学生的学习行为,从而优化教学,以此对改进后的教学做出评价及建议.数据分析结果可根据学习行为习惯划分出不同类型的学生,从而指导教师进行更有针对性地改进教学方案,提高教学质量,有利于混合式教学的长远发展.

计算思维下的分层教学模式在《VB程序设计》中的研究与实践

根据学院开设的计算机公共课《VB程序设计》在教学过程中出现的问题,提出几点改革措施,通过从教材内容的组织,教学方法的改革,多元化的教学手段、教学课程的过程考核等几个方面,逐步构建一种以"学生兴趣、能力培养"为出发点,在分层的教学模式中使学生养成具有"计算思维"的一种潜移默化的自主学习能力。

探讨多媒体网络技术在教学中的应用

文章主要从多媒体网络技术的概念、特点以及其引入教学后所产生的效果进行了探讨,说明多媒体网络教学是教育信息时代发展所趋,为我们的“教”与“学”提供了很好的教学手段,提高了教学质量和教学效果。

浅析《计算机组成原理》课程教学改革

文章根据《计算机组成原理》课程在教学过程中存在的问题,提出了几点改革措施。通过从教学内容的组织,教学方法的改革,组成原理实验系统更新等几个方面,逐步建立了以“学生能力培养”为中心的理念,运用形象化教学和启发式教学相结合以及多媒体网络课件等手段深化了课堂教学。

一种适用于广角、鱼眼及折反射系统的标定方法

采用畸变-2D标定板的方法进行摄像机标定,基于多项式摄像机模型,使用图像投影描述为泰勒级数展开的标定方法,并通过非线性最小二乘拟合的方法求解得到相机的内外参数,对其方法进行了扩展和优化。实验结果表明该标定方法可以应用于广角、鱼眼以及折反射图像系统中,并能够获得较高的标定精度。

基于移动云平台的翻转课堂教学改革实践——以《数据结构》课程为例

信息时代的问题可以用信息手段支持下的新教学模式来解决。针对当前普遍存在的教学现状,以"数据结构"课程教学为切入点,研究了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式的具体实施方案;教学实践证明,此模式可有效激发学生的内在学习动力,提升学生自学、协作、沟通能力,提高教学质量。最后指出了在教学实施中需重视的问题。

疫情环境下计算机专业类课程实践教学模式研究

针对疫情期间计算机编程类课程的实验项目在线上教学过程中出现的部分学生因缺乏实验平台无法正常完成实验任务、反馈机制缺失导致教师缺乏对实践过程良好的把控和调节等问题,提出一种基于分块化的交互型实践教学设计,将传统的以学生动手为主的自主型课堂模式转变为教师演示与学生动手相结合的互助型课堂模式,以期弥补程序类课程线上实践教学的不足。

参数曲面模型的颜色纹理映射

纹理绘制是用计算机形成逼真三维图形的关键步骤。对三维空间物体的参数曲面模型及二维纹理映射函数的演算过程进行了研究,并将其应用到圆柱体表面,生成圆柱面的二维纹理映射函数。

全景摄像机标定方法综述

简要阐述了折反射系统的几何构成和全景摄像机系统的两种常用模型,详细分析了近年来全景摄像机的标定方法.根据标定过程中所需实体的不同将标定方法划分为五类:基于线的标定、基于二维标定板的标定、基于三维点的标定、自标定、偏振成像标定,并从使用模型、方法特点以及适用范围几方面对标定方法进行了总结和比较.

《软件工程》课程教学改革探讨

针对软件工程课程特点给出该门课程的教学改革方法。将软件工程课程的教学分为理论教学和实践教学两部分,分别进行探讨。对于理论教学部分采取启发式教学方式与实例化教学方式,即在教学过程中用一个完整的实例贯穿始终,并通过教师的提问学生分析和讨论进行;而对于实践教学部分采取层次化教学方式。

工程认证背景下计算机语言类课程模式

为解决目前本科计算机专业语言类课程之间以及理论教学与实践应用之间双脱节的问题,按照工程教育专业要求,以地方高校大学生为研究对象,通过研究计算机语言类课程教学现状,针对当前存在的教学理念陈旧、教学内容脱节以及教学资源不完善等问题,在建设计算机语言类课程群的基础上,结合在线教学模式提出一套全新的教学思想、面向工程的立体化教学方案以及在线教学资源的建设思路.经过具体实施,所提出的教学模式在培养工程应用型人才方面起到了积极的推动作用.

浅谈化学教学中的合作学习

《学记》中指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调学习者在学习过程中合作的重要性．“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径．适时适当地开展小组合作学习对学生掌握新知，形成各种能力大有裨益．

车载数据库远程备份与恢复系统的设计与实现

针对车载数据库系统存在的备份和管理问题,开发了远程备份系统.该系统实现了对车载数据库的远程备份与备份文件的智能管理.该系统根据备份策略,对数据库进行相应的备份,并将备份文件自动存储到远程服务器端.在数据库恢复时,先对备份文件进行有效性检测,为用户制定恢复策略提供依据,再根据恢复策略对数据库进行恢复.该系统有效解决了车载数据库系统存在的问题.

化学决胜三步走

一、命题原则高考主要测试的是考生掌握和运用知识、技能的思维和自学能力。高考化学学科试题测试重点集中在应用能力上,以预测考生将来能够学会什么的可能性。其命题原则是:在考查化学知识和技能的同时,着重对考生运用知识和技能、分析和解决问题的能力的考查。

提升复习效率,优化思维品质

根据学生的认知方式、学习方式设计教学过程,结合实例,借助"天气瓶"设计问题链展开《溶解现象》的复习,可以帮助学生形成定性与定量结合、理论联系实际、元素守恒等化学学科思维,从而优化教学效果,提升学生的思维品质.