“三体四维五式”园本教研助推教师专业成长

园本教研是以本园保育教育中的实际问题为研究对象、以幼儿教师为研究主体的行动研究,是促进教师专业化成长与发展的有效途径。我们围绕园本教研育人目标,组建“三体”教研团队,确定“四维”教研主题,构建“五式”教研路径,形成了“三体四维五式”园本教研模式,有效助推教师专业成长,加速幼儿园高质量发展。

某中医医院收支结构分析与思考

文章通过对某中医医院收支结构分析,寻找中医医院发展中发挥中医药特色与优势、提高业务收支结余率、增强中医医院发展潜力的关键点,供决策者参考。

医院现金流量表的编制探讨

文章提出为了满足报表使用者对信息的需求,可借鉴企业现金流量表的内容和编制方法,探索编制医院现金流量表的简便方法,为医院的经济工作者提出参考。

浅论经济法的基本原则

经济法的基本原则是经济研究的基本问题之一，与经济法的研究对象和本质密切相关。在现阶段关于我国经济法的基本原则的讨论分歧众多，说明该研究在我国尚不成熟，其支撑理论仍待完善，目前确定我国经济法的基本原则条件尚不具备。随着经济法的不断发展和相关理论研究的不新深入，对经济法研究具有重要意义的基本原则研究终将完善并标示经济法学理论的成熟。

多媒体教学在生物教学中的利与弊

多媒体教学手段将生物知识动态化、生活化,解决了空间和时间上的跨越问题。多媒体教学要适用、适时、适度,切忌过度依赖、过度展示信息,甚至以其取代实验课,从而"异化"教学。

在生物教学中有效渗透心理健康教育

中学生心理健康教育是一项重大的社会系统工程。利用学科优势,渗透心理健康教育,是中学开展心理健康教育的有效途径。把学生培养成为自信、阳光、进取的一代新人,是每个教育工作者之职责所在。

基于园本教研,推动教师专业发展

随着幼儿园事业的发展,园内教师年轻化越来越明显,教师性质不一、流动性大、专业能力和教学水平参差不齐的现实情况,给幼儿园的教研管理与教师队伍建设带来很大挑战。作为山东省学前教育教研基地,我园从抓实园本教研入手,创新教师培养机制,坚持“素养为主、能力为辅”。

幼儿园多元化体育游戏的实践探究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"我园以快乐为中心,以兴趣为切入点,创设多元化的运动环境,选择多元化的教育内容,开展多元化体育游戏的实践探究,以增强幼儿体质,促进幼儿全面、主动而富有个性的发展。环境育人,润物无声环境是教育理念的另一种体现。

主题领域课程实施的实践探索

随着幼儿园教育课程的改革,进行了主题领域课题的探索与研究。在实施园本课程研究的过程中,依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念,注重把握课程理念和课程架构,围绕主题,进行了室内外环境的创设,转变了教师在教育活动中的角色。

浅谈高考改革对技术课程的影响

面对即将到来的高考改革,针对浙江和上海两个省市选择的不同的高考改革方案,笔者设想了河北省高考改革后对技术课的影响,并提出未来河北省技术课发展的一些建议和规划。

优化拍球活动的教学策略探究

拍球运动作为幼儿园长期开展的一项体育运动，深受幼儿喜爱。但在教学实践中还存在很多问题：重技能训练；没有考虑到全班幼儿之间的个体差异和家庭生态环境；教学策略单一、笼统；教师缺乏体育专业知识和专业素养，指导达不到预期效果。拍球作为一种动作技能，它的获得与所学学科的知识技能一样，也是一个完整的过程，教师只有清楚地了解幼儿的心理特点与年龄特征，才能有的放矢地开展教学活动，真正促进幼儿的发展。

幼小衔接课程体系的建构与实践研究

“幼小衔接”是基础教育领域的热点、难题之一,是幼儿园教育教学活动的重要组成部分,幼儿园各方面的教育准备是幼小衔接的关键。我们研究团队发现,在推进科学衔接教育的过程中存在衔接意识淡薄、课程目标定位不准、课程内容领域缺失、课程活动形式单一、课程实施与生活割裂等问题,幼小衔接教育的“随意性”“片面性”“残缺性”比较明显。我园以问题为导向,在课程实践中不断“学思践悟”,从理念架构、课程实践和成果提炼三个方面展开了一系列研究。