小学语文课堂教学中影响学生倾听的不良因素及应对策略

随着新课程改革进入课堂,教师课堂教学方式很快从传统的“主讲”转变成了“主导”,而学生学习的方式也从听“老师讲”变成了听“大家讲”。正因为主讲者身份发生了变化,学生自身倾听的能力显得尤为重要。本文将首先分析课堂教学中影响倾听效果的不良因素,然后阐述有效的应对策略,提高学生的倾听能力,达到有效教学的目的。