小学英语教学中学习兴趣的有效培养

对小学生来说,他们有极为强烈的好奇心和求知欲,这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语,不能让他们感到是一种负担,要培养他们的学习乐趣。在小学英语教学中,怎样培养他们的学习兴趣呢?创设真实有效的情境,让学生"有话想说";设计符合儿童兴趣的游戏活动,提高课堂的趣味性;设计符合儿童兴趣的故事活动,提高课堂的生动性;建立平等的师生关系,使学生感到有"情"。

教育信息化助力小学英语教学

在教育信息化改革的进程中,教育信息化平台给教师和学生带来的前所未有的便利。在教育信息化平台的使用过程中,农村小学的教师和学生发挥了各自的主动性和积极性,对于提高教学效果,学习效果,起到了重要作用。

要呵护学生的面子

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中谈到：“影响学生的内心世界，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”中国古话也说：“树活皮，人活脸。”每个人都有面子，学生也不例外。

利用井壁取心资料分析厚层中的夹层遮挡作用

应用北二东地区井壁取心分析资料，分析油层水淹机理，从而认识厚层中夹层的类型、厚度、位置及注采关系等对上下层的遮挡作用的影响，研究厚层中夹层是否能起遮挡作用，为开发油田夹层，了解高含水后期剩余油分布规律提供了新方法。

低渗透水平井暂堵转向多分支缝重复压裂增产技术

针对低渗透储层中井筒方向与人工裂缝方向一致的常规水平井,初次压裂失效后常规重复压裂增产效果差、注水不易受效的问题,开展了多分支缝重复压裂增产技术研究。通过采取暂堵转向分支缝压裂增大裂缝控制体积与不返排清洁压裂液增大地层能量'双增'压裂改造技术,大幅度提高裂缝控制面积与储层生产能量,从而提高了老井单井产量。对常规分段压裂方式完井的水平井采用纤维暂堵转向压裂,暂堵后施工压力上升3~6MPa,压裂后稳定期日产油量达到6. 6t,为压裂前产油量的6倍,增产效果良好。低渗透水平井多分支缝重复压裂增产技术为水平井重复压裂增产改造提供了有效的技术思路。

大庆油田致密油水平井小间距体积压裂现场试验

为解决大庆油田致密油储层采用常规压裂波及体积小及有效动用程度低的问题,开展了水平井小间距体积压裂技术研究。根据大庆油田致密油储层的特点,结合国内外小间距体积压裂开发趋势,对试验井的导流能力、裂缝间距、裂缝半长、施工排量及支撑剂分别进行优化。以X4井为例,全井压裂23段64簇,平均裂缝间距为17m,共加入压裂液20277m3;压裂后初期及产量稳定后的日产液量和日产油量均较高,取得了良好效果。由此可见,致密油水平井小间距体积压裂工艺有效动用了储层,降低了施工成本,可为同类型水平井压裂方案的优化设计提供借鉴和指导。