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浅谈高中数学课堂教学的导入艺术
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作者 裴海肖 《教育教学论坛》 2011年第22期125-125,共1页
导课的形式灵活多样,需要教师根据具体的课题结合语言、神态等进行艺术创造,才能使学生从"跃跃欲试"到"意犹未尽",以高涨的热情、旺盛的求知欲投入到新的学习任务中去。
关键词 高中数学 课堂教学 导入艺术
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