让聋哑学生数学课生活化

在数学教学中，要充分利用生活资源，让数学课生活化。从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学，把生活引入数学教学，从而使我们数学教学的策略朝着“从生活中来，到生活中去”的方向而展开，把数学教学与生活紧密地联系在一起。

铣复杂轮廓的刀具轨迹计算及线轮廓度的保证

本文介绍了铣削加工具有复杂轮廓的柱面时，刀具轨迹的基本计算方法及线轮廓度的保证措施，为该类型零件的加工工艺设计及生产提供参考。这种方法主要用于线切割所不能解决的问题。

精神分裂症复发的相关因素分析及干预对策

目的 系统分析影响精神分裂症复发的相关因素 ,为制定有效干预对策提供理论依据。方法 以一系列标准化评定工具 ,对符合CCMD -2 -R诊断标准的 2 0 8例再住院患者复发因素的观察和研究 ,分析影响精神分裂症复发的多种相关因素。结果 精神分裂症的复发受多方面因素的影响 ,其中以年龄、性格、家庭史、家庭支持和社会心理因素为主要因素。

具有地方生活化特色的学前聋生康复校本教材的研发

聋生的早期言语康复被公认为是“抢救性工程”。聋生听觉言语康复工作的成效,对其今后融入社会有着重要的意义。语言是重要的交际工具,是人们进行各种沟通交往的表达方式,它具有一定的地方特色,而语言的学习也离不开生活实践和社会生活。因此,聋生校本康复教材的研发既要满足聋生康复的专业需要,又要遵循普通儿童身心发展的一般规律,并依托地方特色、成长背景及其生活环境促进聋生语言的输入与输出,三个因素相互协调,共同构成校本教材的体例框架和丰富的内容。

解析小组合作学习法在小学数学教学中的应用

当前,在小学数学教学中,小组合作学习法的应用,对学生数学思维能力和创新能力的提高,有着积极的推动作用。基于此,本文从师生关系和培养学生创新能力两方面,阐述了加强小组合作学习法应用的必要性,在此基础上,提出了两条有效的应用策略,以期能给小学数学教师一些借鉴与深思。