幼儿园进餐环节中教师行为的优化路径

随着教育事业的不断发展和进步,幼儿园教育也随之被赋予了更高的要求,这不仅是针对幼儿园的课堂教育,对于幼儿园进餐等环节的教育也提出了较高的要求。想要高效地完成新时代背景下的幼儿园教育任务,让幼儿在幼儿园中得到多方面的指导,最终取得理想化的进步,教师就必须做到全身心地投入其中,努力规范自身的行为,为幼儿带来更多的良性影响。

有效利用低结构材料开展区域活动

所谓低结构材料是一种无规定玩法、无具体形象特征的材料。教师依据一定的教学目标对材料进行简单设计后投放到区域中，由于其目标具有隐蔽性，从而为幼儿提供了广阔的自主和想象空间。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。近期我园开展了《生活化低结构材料区域活动研究》，在实施过程中，以中班年龄段幼儿为对象，从低结构材料的收集、投放和指导方面进行大胆尝试，结合实践谈谈点滴体会。

巧用“竹器具”开展体育游戏

近年来，我园从实际出发，有效利用本地丰富的“竹”开发多种竹制器具，挖掘了丰富多彩的体育游戏，从而生成和丰富我因的体育活动课程。文章从竹器具的开发；竹体育游戏的挖掘；开展竹体育游戏的价值；开展竹体育游戏应遵循的原则等几方面进行阐述，总结我们在活动实践中的一些收获和感悟。