EDTA、β-CD对唐古特白刺果实红色素稳定性的影响

研究了EDTA和β-CD对唐古特白刺果实红色素稳定性的影响。结果表明:Fe3+对唐古特白刺果实红色素有明显的不良影响;加入EDTA、β-CD不仅可减缓唐古特白刺果实红色素的褪色速度,还可有效地抑制色素因Fe3+而对其产生的影响。实验结果还表明:EDTA对含Fe3+色素的护色作用均优于β-CD,增强了色素的稳定性,使之扩大了应用范围,提高使用价值。

Cu^(2+)和Zn^(2+)对小麦幼苗生长生理的影响

研究了两种相同价态的金属离子Cu2+和Zn2+对小麦幼苗生长生理的影响.结果表明,较高浓度的Cu2+和Zn2+对小麦幼苗的生理生化有明显的影响作用,过量的Cu2+和Zn2+对小麦地上地下部分的生长、叶绿素的合成、根系活力都有不同程度的抑制作用,从而对植株产生不同程度的伤害.

核心素养下高中生物高效课堂的构建研究

高中课程体系之中,生物学科占据至关重要的地位,其所具有的自然科学、生命研究特性对于学生综合素养发展具有极为关键的推动价值。在以核心素养为根本培养目标的教育宗旨引导下,本文立足于高中生物核心素养的内涵,深入剖析当前高中生物课堂教学之中存在的具体问题,并创新教学模式,提出核心素养下高中生物高效课堂的构建路径,以期所得优化策略可以为高中生物教学的高效开展提供一定借鉴价值。

新课改下高中生物学生自主学习策略研究

随着国内新课改进程的不断深化,对高中生物教学的要求也变得日益严格。在新课改的大趋势下,传统的高中生物教学模式,也开始向培养学生的学科素养,以及强化学生的自主学习、独立思考能力方向过渡。为了适应新时期的教学需求,本文对当前高中生物教学中培养学生自主学习能力的重要性进行了简要论述,并针对如何提升高中学生生物自主学习能力给出了一些行之有效的策略,以供参考。

农村留守高中学生厌学现象归因分析及教育策略建构探究

农村留守高中学生普遍存在厌学现象,其重要原因在于家庭教育措施的缺失错位、学校教育管理措施的落后、社会环境的影响浸染和留守学生的学习动机不强四个方面。基于此,建构了解决农村留守高中学生厌学问题的策略,即家庭要担负起留守学生的监护责任,学校要转变针对留守学生的教育观念,社会营造留守学生成长的良好环境,留守学生要在班集体活动中自强自信。