开展探究性实验,发展学生物理思维

初中学生物理实验的正常有效进行，不仅需要教师采用适当的方法，也需要学生们能够积极地思考与配合。教师在课堂上与学生多交流，鼓励并指导学生们进行讨论，培养学生们的学习兴趣，才能够使学生学习物理更加顺利、更加高效。

物理教学中培养学生的非智力因素探研

在初中物理教学中,教师不仅要考虑学生的智力因素,更要关注学生非智力因素。积极的非智力因素可以培养学生物理学习的积极性和创造性,真正让学生从"要我学"向"我要学"转变。文章从注重培养学生的积极情感、注重培养学生浓厚的学习兴趣、注重培养学生良好的意志品质三方面,探讨物理教学中如何培养学生的非智力因素。

物理实验,应该再“开放”一点

在知识经济的时代,通过物理教学模式去培养创新型人才,已经成为了一个时代所需。为了满足时代的需要,物理老师在实验教学活动中,可以组建社团,将时间和空间开放,鼓励学生自主选择,开放教材内容。同时,学生也可以将网络作为辅助,开放实验过程。接下来,笔者将谈一谈物理老师在教学活动中应该如何做,才能做到再“开放”一点。

改进初中物理课堂教学现状的策略研究

随着近年来我国教学体制的不断改革,传统教学方法和模式也有了很大的改变,教师更加注重学生在教学工作中发挥的重要作用。但是,我国初中物理教学中一直都将重点放在理论课程上,而忽略了实践操作的重要性,学生仅通过理论的了解无法有效地掌握物理知识的内涵。在实施新课改后,教育工作开始推行自主合作的学习模式,这样可以进一步提升物理课堂的教学水平和质量,增强学生的自主学习能力,为学生提供足够的发展空间。