中外历史人物评说教学的几点感悟

一、处理好必修教材和选修教材知识衔接问题对历史人物评说是以史料为基础的，有些历史人物活动的相关史料在必修教材中已有所体现，教师在教学中应引导学生提前复习，并在授课时加以点拨归纳。如关于秦朝的郡县制，选修教材《千秋功过秦始皇》一课中提到郡的数量、郡县长官的名称和职责，必修一《走向大一统的秦汉政治》一课提到秦朝地方分为郡、县、乡、里四级，还有在少数民族聚集区设置的道。教师要帮助学生把这些琐碎的知识点串联在一起，形成完整清晰的概念。二、体现新课程理念。正确评价历史人物中外历史人物评说教学离不开评说历史人物这一环节，学生普遍重视历史人物活动史实，而忽视对历史人物评价，或者对历史人物印象来源于影视作品，缺乏正确观点。所以，历史人物评说也是教学中的重头戏。教师在评说历史人物时，要注意以下几个原则：

谈高中历史新课程改革的体会

根据教育部普通高中课程改革推进计划，自2009年秋季起，河北省普通高中学校全面进入新课程实验。普通高中课程改革是适应科技发展和社会文化变迁的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。每位教师都是新课程改革实践的参与者和实践者，作为高中历史一线教师，我把教学上的点滴心得写出来。与同行商榷。

提高班主任威信的几种方法

在日常工作中,我们经常会听老师们议论到某位班主任在同学们心目中很有威信,班级工作开展得得心应手。我们也经常看到某些班主任,特别是年轻班主任为树立自己的威信,