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题名基于深度学习的英语学科素养形成途径研究
被引量:2
- 1
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作者
裴茹雅
关世民
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机构
海南师范大学初等教育学院
海南师范大学外国语学院
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出处
《海南广播电视大学学报》
2018年第1期140-144,共5页
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文摘
培养学生核心素养是当前深化教育改革的重大举措之一。在了解英语学科素养理论与深度学习理论基础上,探析深度学习模式对培养学生英语学科素养形成的影响作用;结合英语教学设计现实需求,从五个维度解析英语学科素养形成所必须的深度学习要求,为培养学生英语学科素养提供可参考借鉴的教学范式。
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关键词
英语学科
核心素养
深度学习
模式研究
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Keywords
English curriculum
key competency
deep learning
patterns research
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名基于深度学习的英语学科素养形成途径研究
被引量:13
- 2
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作者
裴茹雅
关世民
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机构
海南师范大学初等教育学院
海南师范大学外国语学院
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出处
《教育导刊(上半月)》
2017年第8期56-59,共4页
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文摘
培养学生核心素养是当前深化教育改革的重大举措之一。在了解英语学科素养理论与深度学习理论的基础上,探析深度学习模式对培养学生英语学科素养形成的影响作用;结合英语教学设计的现实需求,从五个维度解析英语学科素养形成所必需的深度学习要求,为培养学生英语学科素养提供可参考借鉴的教学范式。
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关键词
英语学科
学科素养
深度学习
模式研究
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中生英语学习动机研究综述
被引量:1
- 3
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作者
裴茹雅
关世民
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机构
海南师范大学初等教育学院
海南师范大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2016年第11期55-56,共2页
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文摘
动机在语言学习中具有重要的作用,也是当前外语界研究的热点。对国内外学者关于动机的相关理论研究,以及国内关于初中生英语学习动机研究的现状与不足进行梳理,按照研究领域和主体、研究理论依据和研究方法三个维度对国内研究现状以及研究中存在的问题进行分析。在此基础上,对今后的研究进行展望。
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关键词
初级中学
英语学习
学习动机
研究综述
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名句酷批改网对初中生英语写作质量影响的实证研究
被引量:2
- 4
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作者
裴茹雅
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机构
海南师范大学初等教育学院
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出处
《海南广播电视大学学报》
2019年第2期119-127,共9页
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基金
2017年海南师范大学研究生创新科研项目"句酷批改网对初中生英语写作质量影响的实证研究"(编号:Hsyx2017-1)成果之一
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文摘
立足《义务教育英语课程标准(2011年版)》,以输出假设理论、注意假设理论和形成性评价理论为支撑,制定基于批改网的初中英语写作批改反馈方式。通过对海口市某中学九年级学生进行为期13周的教学实验、问卷调查、访谈、写作测试、文本分析,比较实验前后实验班(50人)和控制班(52人)学生英语写作学习态度、写作质量及其对批改反馈方式认可度的差异。进而验证以下三个假设:基于批改网的英语写作批改反馈方式,学生写作学习态度有所改善;基于批改网的英语写作批改反馈方式,学生写作质量有所提高,尤其在写作词数、词汇、语法方面具有显著性提高;学生比较认可基于批改网的英语写作批改反馈方式。实验结果说明:初中英语写作批改反馈方式的成效,批改网可作为改善初中生英语写作学习态度、提高其英语写作质量的有效教学工具。
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关键词
初中英语
英语写作
自动评分系统
写作质量
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Keywords
junior English
English writing
automated scoring system
writing quality
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分类号
I106.4
[文学—世界文学]
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题名建构主义学习观与教学观研究
被引量:2
- 5
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作者
裴茹雅
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机构
海南师范大学初等教育学院
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出处
《文理导航》
2017年第10期95-95,共1页
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文摘
20世纪80年代中期以来,一种新的认识论和学习理论——建构主义在教育研究领域产生了极大的影响。本文主要针对建构主义理论的心理学来源,建构主义中的学习观与教学观进行阐述,并且根据其发展现状进行反思,力求对其进行全面认识和合理运用。
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关键词
建构主义
建构主义学习观
建构主义教学观
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名英语写作教学中批改反馈策略研究综述
- 6
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作者
裴茹雅
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机构
海南师范大学初等教育学院
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出处
《海外英语》
2017年第14期86-87,共2页
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文摘
反馈是英语写作教学的重要组成部分,有效的反馈对学生写作能力的提高有着至关重要的作用。本文以2007—2016年间中国知网收录的相关文献为源数据,重点对其中的53篇核心期刊论文和110篇硕博论文进行统计分析,主要从文献的总体趋势、研究对象、研究内容和研究方法四个维度评述我国英语写作教学中批改反馈策略的研究概况。基于分析结果,笔者反思了我国英语写作教学中批改反馈策略研究的不足,展望了相关研究的发展趋势。
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关键词
英语写作
反馈策略
研究综述
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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