耕云种月——你的声音我在听

强烈的色彩是激发儿童欣赏兴趣的第一来源，眼前的红花，绿树，蓝天、碧湖让儿童的眼睛大放异彩，身边的黄叶、紫果、艳橙、彩蔬也无不吸引着儿童跳跃的视觉。生活中明艳的色泽常常使他们感到喜悦、兴奋并乐于接受。也因此，儿童在欣赏过程中，常常依据自己的生活经验、感觉、联想来对作品进行自我意识的评判，这种自我界限的拓展就如同走路一样，每多走一步或多走一里，都可以对抗与生俱来的一些惰性，可以给予自我勇气，使学生敢于努力地去促进自我和他人心智的成熟，换句话说，教师给予学生的勇气和努力即是关怀和爱的一种表现形式，我们爱学生，一定会关怀对方，并帮助对方成长。这种行为不仅能促进学生心智成熟，更可以促使我们获得成长。

诗情画意

一朵花所能闪烁的光,也许连一指远的距离都照不亮,但却是它所能呈现出的种种美丽中,最最神秘诱人的一部分。花之芬芳人们常常把教师喻做园丁,学生喻做花朵,现在想来,实在贴切不过。我的的确确在日复一日的育人环境中浅浅淡淡的做着园丁一样的劳作,日出而作,日落而息,简单而平凡。在我种植的园子里,绽放着芬芳的花、娇艳的花．也有没什么花开的植物，朵朵花儿深藏着自己美丽的名字，却以平凡的模样在大地上生长，其实，他们哪一株都是不平凡拘，他们能向四周抽出枝条，能结出种子，他们的根深入大地，他们的叶子是绿色的，并且能形成各种无可挑剔的轮廓，他们不停地生长……

小荷已露尖尖角——齐白石画作赏析中学生鉴赏力的表现(一)

绘画的视觉特征决定了绘画欣赏的方式是看，而提高欣赏力的唯一方法也是看。在美术欣赏教学中，我发觉不少学生有这样的体会：看到了作品，却“看”不懂。

小荷已露尖尖角——齐白石画作赏析中学生鉴赏力的表现(二)

三、正面不写写侧面 画家的情感是灵魂，线条则是绘画元素中最生动的部分，它好比人的神经，是画家从自然真实中提炼的抽象语言。线条的韵律支持了画作的生机，尤其在以线造型为主的中国画中，线条是构成物象、表现画家情感的符号。例如，作品《蛙声十里出山泉》．学生们在赏析中说：

蜘蛛的网

那横跨两岸的第一根丝是要做丝网的棚架的，这根丝要织得特别坚韧。所以大蜘蛛开始时要把丝的两头系得特别牢固，然后从丝的这头爬到那头，不断抽着丝，把那根单线两根三根地加倍起来，做成一根租丝。还需要一根同样的丝放在第一根丝的下面，要差不多与之平行。在这两根丝之间，网才能织成。

蜘蛛

一天早上。恩妈正在准备鸡食，一只灰色的大蜘蛛沿着它的长丝滑下来，从天花板上一直垂到恩妈的肩上。恩妈看见这个长脚的东西不禁惊叫起来，摇着她的肩膀。蜘蛛落到了地上。她一脚把它踩死了。保罗叔叔和克莱儿正在这时走了进来。

丝

“有一种灰白色的幼虫．有我们的小指那么大，人们把它们养起来，让它们制出许多茧子，丝质品便是从这种茧子中得来的。这种虫叫蚕。在几间极清洁的房间里，人们放着许多张芦席，芦席上放着桑叶，小虫便在这间房子里从卵中孵出来。桑树是一种很大的树，

蝴蝶

多么美丽啊!哎哟,它们美丽极了!有的翅膀是深红色的,上面还有红色条纹;有的是浅蓝色黑圆圈;有的是硫黄带有橘红色斑点;还有一些是白色镶金边的。

蜕变

“蚕一躲到它的茧子里。就干瘪萎缩了，好像死了一般。开始时．背上的皮裂开来；随后。不断地使劲地拉着，蚕费了很大的力气才扯下它的皮。皮脱下以后，很多东西随着脱去：头壳、牙床、眼睛、腿、胃，还有其他的一些东西，全部脱去了。被脱下的老皮丢弃在茧的一角。

毒虫

＂你们已经听人说过,有种动物是会喷毒汁的,就是在较远的地方把毒汁射到走近它的人或动物的脸和手上,有人说这种毒汁是可以致命的。上星期,喻儿在番薯藤上看见一条大毛虫,头上武装着一个弧形的角。＂＂我知道,我知道,＂喻儿插嘴说,＂就是你告诉我的,这条大毛毛虫将来会变成一只美丽的蝴蝶。这只蝴蝶比我的手掌还要大,背上有一块大白斑,许多人见了都害怕,因为它很像一颗死人头。

大蜘蛛狩猎(下)

＂它的工作竟做得这样快,＂喻儿很不满意地说,＂我没有看见蜘蛛的毒刺。我们就多等一会儿,也许会再来一只野蜂闯进网里,那时我要看个清楚。＂＂也许不用多等,＂保罗叔叔说,＂倘若我们做得好一点儿,可以使蜘蛛再演一次它的打猎手段,你们仔细看看。＂保罗叔叔在野花间寻了一会儿,捉住了一只大苍蝇,他捏着一只翼翅,把它靠近蛛网。

大蜘蛛的桥

这时，保罗叔叔看见克莱儿望着他，这一定是她的心里起了什么转变：蜘蛛已不再是一种讨厌的动物，不再可怕了。保罗叔叔继续讲：

大蜘蛛狩猎(上)

昨夜保罗叔叔说过：＂让我们明天早晨早些爬起来。＂果不其然,他们今天早晨都不需要被叫醒。谁想去看蜘蛛怎样狩猎,谁就得少睡一会儿。早上七点钟,太阳照得有些明亮时,他们已经都在小溪边了。蜘蛛网已经做成。