“双减”背景下初中数学单元结构化作业设计的思路

单元结构化作业设计是一种教学设计方法,它强调将教学内容分解为一系列的单元,每个单元都有一个明确的学习目标和相关的作业活动。这种设计方法有助于提高学生的学习效果,因为它可以使教师能够更有针对性地指导学生,同时也能使学生更容易理解和掌握知识。在“双减”的背景下,初中数学教师通过单元结构化的作业设计,减轻学生的负担,从而使学生的学习效果得到改善。为此,本文将对“双减”背景下初中数学单元结构化作业设计进行探讨。

初中数学实验:从做中学,在学中乐

《义务教育数学课程标准》提出了“基本活动经验”的新目标,指出“学生要有足够的时间和空间去体验观察、实验、猜想、计算、推理、验证等过程”,“让学生在做中学,在学中乐”,是新时期课程改革对实验教学模式的根本要求和显示追求.在近几年的数学实验课题研究中,笔者发现,重讲解、轻实验的教学方式依然不同程度存在,学习对象解题能力强、动手能力差的现象仍然存在,需要引起初中数学教师足够重视.

初中数学“问题链”教学设计的研究

现阶段随着新课程改革的深入及核心素养的推进,人们对初中数学教学提出了越来越高的关注与重视,教师必须积极根据学生实际学习需求及时代发展需要进行课程教学模式的转变与优化,设计出针对性强、行之有效的教学方案,切实促进学生数学学习能力及学习成绩的提升。

变式教学在初中数学教学中的应用研究

在教学改革的引导之下,对如何更加高效地开展初中数学教学这一问题的讨论逐渐深入,教师逐渐脱离过去传统的应试教学模式以及教学理念的禁锢,通过不断创新教学手段,以多样化的教学手段在课堂上的应用达到提高教学质量的目的.为达到这一目标,变式教学的出现与应用引起了教育工作者的重视.变式教学中所注重的对教学方式的改变与创新,与现当代的新课程标准所提出的要求相符,并且通过对教学方式的革新,能够有效促进学生的创新能力的激发,推动学生的更加完善的数学思维的形成与发展.

初中数学中批判性思维的培养策略

初中数学要注重学生批判性思维的培养，本文从批判性思维的理论研究出发，结合实践，探索了具体的培养策略．