职技高师职教师资服务能力实证研究——以江苏技术师范学院为例

以独立设置的职技高师——江苏技术师范学院为例,通过文献检索、问卷调查等研究手段,运用相关分析、比较分析研究方法,对其服务职业学校师资需求的能力进行研究。结果发现:相比其他高校,职技高师职教师资服务能力非常突出,其中,师范类毕业生,特别是职业指向明显的专业,在这方面发挥了核心功能。为保持和提升职教师资服务能力,职技高师应保证师范教育的规模,拓展和建设职业属性较强的专业,探索新型职教教师教育体系。

历史视角下职技高师发展的比较研究

江苏技术师范学院作为一所独立设置的职技高师,从1984年成立到2012年近30年的发展中,毕业生规模呈加速发展的势头,服务全省职教师资需求的功能非常突出。职技高师在发展非师范教育的同时,必须继续发展师范教育,才能巩固职教"母机"地位。

整体提升中职办学质量的实践——以宜兴市为例

中职办学质量的提升,往往着眼于校级层面的举措和方法。基层教育行政及研究部门可以县市级为单位,从立体化运作实训基地、常态化推进课堂督查、多元化实施评价改革、自主化开展实践活动四个方面,区域性整体提升中职办学质量。

职业学校课堂目标教学模式实施原则与程序——基于由中职生顺利过渡到工人背景下的思考

专业技能与专业知识是课堂教学模式中很重要的因素,通过阐述专业技能与专业知识对课堂教学模式的要求,切实提出课堂目标教学模式实施的原则以及由"示标—达标—测标—补标"为过程的实施方法,并根据课堂实际情况阐述实施过程中的注意点。