初中数学高效课堂之分层教学的构建策略研究

现阶段,我国初中教学方式仍然是传统的平行班教学模式,由于学生在智力发展、学习方式、兴趣爱好等方面存在一定的差异,因此学生对教学内容的理解与掌握情况也不尽相同,特别是在学生人数较多的班级里,如果教师在授课过程中仅面向中间水平的学生进行授课,长此以往,一部分优秀的学生就会存在吃不饱现象,其数学能力、数学思维将无法得到有效的提高。而对于学习能力欠佳的一部分学生来说,他们可能连最基本的数学概念、数学性质都掌握不了,也赶不上老师的授课进度,这样就达不到提高全体学生素质的目标。因此,开展课堂教学改革,构建高效课堂势在必行;而要解决这些问题就需要老师针对不同的学生采取适宜的措施。

对化学讲评课的浅析

讲评课是在讲完一节知识或者考完一次试,学生们也做完了一定的练习,老师根据同学们交上了的作业或者对考试卷的分析,有针对性的授与的一节课.在这堂课中,教师着重把握学生错误点,迷茫点,再深入的讲析,更加深化学生的基础,上一堂讲评课总结下这一章节学生不懂的地方,人为的帮助学生巩固知识结构,加深知识理解.