新时代青年以奋斗精神践行文化使命的三重逻辑

奋斗精神是中国精神的核心内容,是实现新时代文化使命的重要动力和精神支撑。新时代的中国青年,要发扬奋斗精神,坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,以更加自主自觉的姿态践行新的文化使命。从理论逻辑来看,马克思主义奋斗观为新时代青年践行文化使命指明了前进方向。从历史逻辑来看,中华优秀传统文化中关于自强不息的奋斗精神为新时代青年践行文化使命提供了精神养分;一代又一代中国青年在中国共产党的领导下,拼搏进取、艰苦奋斗,为推动中华民族的文化繁荣作出自己的贡献。从实践逻辑来看,面对实现新的文化使命的艰巨任务和光荣使命,新时代青年要坚定信念,磨练意志,强化责任担当,在实践中锤炼本领,在担负文化使命的新征程上书写最美时代华章。

习近平关于青年工作重要论述的核心要义和当代价值

习近平关于青年工作重要论述是中国特色青年工作理论在新的时代背景下的发展创新,是做好新时代青年工作、为党培养社会主义建设者和接班人的思想指南和行动纲领。深入研究习近平关于青年工作重要论述的内容体系和实践指向,有助于科学把握其发展进路、精神实质与历史地位,对促进新时代青年成长成才和共青团建设具有重要的理论和实践价值。

以系统观念推进新时代“大思政课”建设

高校思想政治理论课作为立德树人的关键课程,肩负着“铸魂育人”的重要使命,是高校德育工作的重中之重。对于新时代“大思政课”建设不能局限于抽象的逻辑推演或单向的制度建构,需要以系统观念进行整全刻画和多维阐释。北京联合大学作为北京市应用型高校积极探索以系统观念推进“大思政课”建设的新模式,为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人提供了新的实践路径。

生成式人工智能赋能高等教育发展的应用、风险及破解之道

生成式人工智能以其强大的数据处理能力、个性化的学习资源和精准的教育评估正深刻改变着高等教育的面貌。与此同时,生成式人工智能的应用也带来了一系列挑战和风险。过度依赖技术导致师生失去独立思考和自主学习的能力,而算法偏见和学术不端风险也在损害教育的公平性。为应对这些挑战,应优化数字教育环境,自主开发我国教育领域的专用模型,提升教学质量和效率。高校师生、政策制定者和技术开发者需共同努力,制定合理的发展策略和规范,确保高等教育在数字化时代健康、可持续地发展,培养出更多具备创新能力和实践能力的优秀人才。