优化班级管理的三点做法

小学阶段的学生自我管控意识较为薄弱,班主任在开展班级管理工作的过程中,需要不断对管理对策进行优化,以促进班级管理质量的提升。笔者在多年班主任工作中进行了以下探索,效果很好。一、设置“班级助手”,全面了解班级情况为保障班级管理的有效性,教师首先要加强对学生的了解。我在班里设置了“班级助手”这一岗位,以加强对学生情况的了解。