PBL教学法在高中思想政治课中的应用

PBL教学法是为了贯彻新课改理念,达到新课改目标的重要的和基本的教学方法。在高中思想政治课教学中,为了提高教学效果,培养学生的综合素质,我们应注意研究问题教学法的操作步骤和实施环节及在思想政治课教学中的运用。

实施新课程与学生转变学习方式

《基础教育课程改革纲要 (试行 )》要求倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式 ,注重学生的经验与学习兴趣 ,改变我国义务教育中目前存在的以被动接受学习为特点的教学方式。转变学习方式不是指具体的学习策略和方法 ,而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。

探析农村小学科学课教学存在的问题及应对策略

在当今教育资源城乡均等化的潮流之下,社会各界对于农村的教育也投注了越来越多的目光。对农村教学水平的改善,也成了教育发展的一个重要环节。在农村的小学阶段科学科目的教学实践当中,我们依旧可以看到一些缺陷和不足。在本文中,笔者将对这些问题进行一定的研究,并结合自身实践经验,给出一定的实践策略,以为农村科学教育的发展提供一定的理论参考。

炭素企业在后危机时代践行科学发展观的思考

自2008年以来,随着国际金融危机影响广度和深度的进一步加大,中国炭素企业经营面临的困难逐步增多,一部分企业产能过剩、库存积压,处在停产、半停产、甚至关停倒闭状态。在这后危机时代,如何树立和落实科学发展观,改善经济增长的质量和效益,推进可持续发展,

七十老翁“吃醋”记

在繁华的上海西南角广泛地流传着一则社会新闻:一位七十老翁因争风吃醋竟闹出人命案。或许人们认为争风吃醋是青年男女的“专利”,所以这则新闻纷纷引起人们兴趣。在病房里,我见到了这位老翁W。他今年76岁,身体一向健康,头脑清醒,谈吐正常。他告诉我,他一生中婚姻屡次受到挫折,两次结婚。

企业在后危机时代践行科学发展观的思考

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，企业是社会细胞和社会经济发展的主要承载者，在后危机时代、企业如何以科学发展观为指导，走持续健康发展道路，本文围绕践行科学发展观，走创新型炭素工业化道路谈一点最粗浅见解。

大学生网络欺凌与人格特质的关系

目的了解大学生网络欺凌现状及其与人格特质之间的关系,以期为网络欺凌的相关研究提供借鉴意义。方法采用问卷调查法对401名在校大学生网络欺凌行为及人格特质的现状进行调查。结果大学生网络欺凌行为平均分为1.3382;大学生网络欺凌行为总分及各维度在性别上差异有统计学意义;网络欺凌行为总分及各维度在平均每天上网时间上差异有统计学意义;大学生网络欺凌行为总分及各维度与宜人性、严谨性均存在显著的负相关;网络权益欺凌与开放性存在负相关。结论大学生较少实施网络欺凌行为;男生比女生实施网络欺凌行为更多;上网时间越多,网络欺凌行为发生的频率越高;宜人性、严谨性人格特质的大学生网络欺凌行为更低。