为培养学生的创新精神创造良好的教学环境

面对全面实施素质教育的挑战，如何培养学生的创造精神，已成为当今学校教学改革面临的一个突出课题。培养创造精神是对新世纪学校教学改革的呼唤 对当今社会发展形势最精辟的论断，莫过于江泽民总书记的概括：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。而知识经济将在国际经济中占据主导地位。

鸟巢式护理在新生儿护理中的应用价值评价

分析与评价鸟巢式护理在新生儿护理中的应用价值。方法:采取随机数字表法将 120 例新生儿分为两组,每组60 例,对照组给予常规护理干预,实验组给予鸟巢式护理干预,比较两组新生儿的体温波动范围、血氧饱和度、体重以及疼痛评分、睡眠时间、出暖箱时间。结果:实验组新生儿体温波动范围、疼痛评分、出暖箱时间低于对照组,血氧饱和度、体重增长情况明显高于对照组,差异显著,P<0.05。结论:鸟巢式护理干预对新生儿护理的效果显著,提高了新生儿的生活质量,值得参考。

社会融入视角下的社会企业发展

本文围绕社会企业对目标群体的影响，分析不同类型社会企业在促进弱势群体社会融入中的作用。以经济-社会目标与治理结构为分析维度，对中国当下成长中的社会企业进行分类，明晰社会融入的具体内容，分析各类社会企业影响目标群体融入社会的途径与有效性。案例比较的结果显示，以经济为导向的社会企业有助于弱势群体所在的社区提升经济自主性并得到更多的就业机会，而社会目标导向的组织则为深度参与组织活动的管理者提供更多社会交往的机会，提升了社会融入的可能性。此外，虽然很多社会企业与传统社会组织相似，习惯于精英治理，但开放、多元的利益主体的共同参与能够更好地提高组织的行动力与效率，社会企业与目标群体通过深度合作可以产生多赢结果。

40例剖宫产术后再次妊娠分娩的处理

随着剖宫产率的上升,剖宫产术后再次妊娠分娩的机会增多。其传统结束分娩的方法是遵循“一次剖宫产、次次剖宫产”的观点。本文对40例剖宫产术后再次妊娠分娩的处理进行回顾,就分娩方式及产程处理情况报告如下。1 临床资料1.1 年龄最小24岁,最大40岁,平均28.8岁,其中26～30岁最多。1.2 孕龄<37孕周者3例,≥37～40孕周者34例,≥42孕周者3例。1.3 前次剖宫产与此次分娩时间距离剖宫产后<2年者6例,≥2～3年者28例,≥3年者6例,最短为1年,最长为8年6个月。