美育融入高中地理研学活动的路径案例设计

美育是学生全面发展的重要组成部分,是实现立德树人的必要途径。地理学科是最适合融入美育的学科之一,而研学旅行活动为美育实践提供了更具体验性的方式。以新版高中地理课程标准为依托,从景观美、理论美、思想美、价值美入手,挖掘地理环境的美育元素,探寻审美教育的培养路径,并以大连金石滩为例设计融合美育的地理研学活动方案,力求在研学过程中实现地理核心素养与审美教育的落地落实。

基于高考试题分析的综合思维教学策略研究——以2023年高考文综新课标卷第37题为例

在核心素养导向和“一核、四层、四翼”的高考评价体系下,2023年高考文综新课标卷第37题,考查了综合思维的3个维度,着重表达了地理环境各要素是相互影响、相互制约的,引导学生用综合的眼光看待问题,突出体现了地理学科的区域性、综合性特点。文章从高考地理试题出发,探析试题中综合思维的考查角度,提出相应的教学策略,更好地将综合思维培养落实到位。