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低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准探究
1
作者
褚成宏
《最小说》
2022年第7期9-12,共4页
阅读是低年级语文教学中一个十分重要的教学内容,随着新课改标准的提出,双减任务目标的不断深入推进,精读指导成了低年级语文教学中必须深入贯彻落实的一项关键策略。而“循象明意”正是落实这一策略的关键手段,它符合低年级学生的认知...
阅读是低年级语文教学中一个十分重要的教学内容,随着新课改标准的提出,双减任务目标的不断深入推进,精读指导成了低年级语文教学中必须深入贯彻落实的一项关键策略。而“循象明意”正是落实这一策略的关键手段,它符合低年级学生的认知特点,而且有助于提高他们的阅读水平和高级思维能力,本文以人教版小学语文教材为例,论述了低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准和相应策略。
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关键词
低年级
小学语文
精读指导
循象明意
教学标准
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职称材料
题名
低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准探究
1
作者
褚成宏
机构
甘肃省陇南市武都区江北小学
出处
《最小说》
2022年第7期9-12,共4页
文摘
阅读是低年级语文教学中一个十分重要的教学内容,随着新课改标准的提出,双减任务目标的不断深入推进,精读指导成了低年级语文教学中必须深入贯彻落实的一项关键策略。而“循象明意”正是落实这一策略的关键手段,它符合低年级学生的认知特点,而且有助于提高他们的阅读水平和高级思维能力,本文以人教版小学语文教材为例,论述了低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准和相应策略。
关键词
低年级
小学语文
精读指导
循象明意
教学标准
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准探究
褚成宏
《最小说》
2022
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