篮球教学与个性发展

运用文献资料法和教学实践,探讨篮球教学在满足现代大学生的合群和人际交往的需求,完善个性特征,促进社会角色获得,自我意识的形成和规范道德行为方式,以及强化价值观念和竞争合作意识等方面的作用。

浙江高校体育教学改革实践调查研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、实验等方法,探讨了适用于浙江省《体育与健康》教材的教学方法和教学手段。同时,经过几年来对传统体育教学进行改革的实践,实现了高校体育教学的健康目标,取得了良好的教学效果。

体育教学中个性差异与素质教育

体育教学是素质教育的重要组成部分。体育教学要实现素质教育的目标,必须考虑学生学习过程中的个体差异,根据学生的个体差异设计教学目标和教学环境,使学生在体育学习过程中,不仅收获体育知识和掌握健身的方法,而且获得勇于面对困难,敢于与困难挑战的精神,同时自信通过自己不懈的努力一定能克服前进道路上的困难。

地方性全民健身法规分析

运用文献资料等方法对体育法颁布后我国各地颁布实施的全民健身法规进行分析研究。研究发现目前我国有15个省、市、自治区颁布实施了地方性全民健身条例;地方性全民健身条例具有较高的法律地位,对推进群众体育发展具有重要意义。

海岛野外生存拓展项目产业化初探——以浙江海洋学院海岛野外生存实验基地为例

海岛野外生存拓展项目作为一种新兴运动项目,逐步得到社会各界的关注和认可。随着人们休闲方式日趋团队性、挑战性、亲近自然性,更多的人们参与到海岛野外生存拓展运动中来。本文通过对浙江海洋学院海岛野外生存实验基地的研究,就如何利用该基地促进海岛野外生存拓展项目产业化,使其走向市场,服务社会的可行性进行初步的探究。

体育教学对大学生情感教育与培养的研究

通过体育教育对大学生情感培养的实施，使大学生在实践中感受体育教育对人际的交往、沟通、意志品质等情感方面的内容．从而达到培养大学生良好的情感体验和挫折教育的作用．改变目前大学生中意志品质薄弱、思想修养等方面落后的现象，使体育教育在人格的培养与情感的锻炼上得到体现．

消除学习心理障碍 提高健身操教学效果

分析健身操教学中学生产生心理障碍的原因，通过改变教学环境、教学方法，克服和消除学生练习时的心理障碍。