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题名知识网络化,解题理性化——谈高三物理二轮复习策略
被引量:3
- 1
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作者
褚林根
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机构
德清县第一中学
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出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2011年第4期52-55,共4页
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文摘
进入高三下学期,第一轮复习已到“收官”阶段.通过第一轮分章分节的复习,学生已经较为全面地对教材中每一个现象、每一个概念、每一条规律的理解有了较为深刻的认识.进入二轮复习,怎样更加有效地组织和实施教与学,
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关键词
复习策略
高三物理
知识网络化
理性化
解题
第一轮复习
二轮复习
下学期
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名实施“学案导引”策略,提高课堂教学有效性
被引量:1
- 2
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作者
褚林根
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机构
德清县第一中学
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出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2009年第8期23-25,共3页
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文摘
一、引言
课堂教学是学校教育的主渠道,课程目标的达成、学生素质的提高,均有赖于课堂教学的实效.
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关键词
课堂教学
教学有效性
导引
学案
学校教育
学生素质
主渠道
课程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“社团建设课程化”特色学校的实践与探索
被引量:1
- 3
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作者
褚林根
夏钰明
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机构
浙江德清一中
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出处
《教育艺术》
2011年第11期24-25,22,共3页
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文摘
我校创办于1944年,至今已有67年的历史。1981年被列为省级重点中学,1998年被省教育厅确认为浙江省一级重点中学。学校始终贯彻“德育为首,教学为主”的办学方针,坚持走“基础+特长”的办学之路。多年来,学校牢牢把“尊重学生的主体意识,培养和发展学生的特长”作为办学的方向.确立了“为学生终身发展奠基,为学生终身幸福奠基”的办学宗旨。根据高中学生年龄和心理特点.走出了一条“社团建设课程化”的特色办学之路。
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关键词
特色学校
社团建设
课程化
省级重点中学
尊重学生
实践
办学方针
终身发展
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名"社团建设课程化"特色学校的实践与探索
- 4
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作者
褚林根
夏钰明
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机构
浙江德清一中
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出处
《素质教育大参考》
2012年第2期37-38,共2页
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文摘
一、创新实践的缘由
我校创办于1944年,至今已有67年的历史。近年来学校根据高中学生年龄和心理特点,走出了一条“社团建设课程化”的特色办学之路。
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关键词
特色学校
社团建设
创新实践
课程化
心理特点
学生年龄
特色办学
历史
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名开放实验室与研究性学习
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作者
褚林根
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机构
德清县第一中学
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出处
《教学月刊(中学版)》
2007年第12期26-27,共2页
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文摘
中国专利局的一份统计称,中国人口占全世界人口的近四分之一,中国每年申请的专利总量却仅占世界专利总量的千分之一;英国学者李约瑟博士在研究世界科技发展史后指出,当今世界的科技发明与科学发现有一半以上源自于中国,而近代人类一百项重大发明(包括蒸汽机、汽车、火车、轮船、飞机、计算机、各种家电等),没有一项是中国人发明的;
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关键词
研究性学习
开放实验室
中国专利局
世界人口
科技发明
中国人口
科技发展史
李约瑟
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名从智力结构模式谈物理教学中有关创造能力的培养
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作者
褚林根
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机构
浙江德清一中
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出处
《物理教师》
1992年第Z1期1-3,共3页
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文摘
一、创造力的特点和中学教育中培养学生创造力的任务创造力是一种层次较高的能力,是独特地解决问题的能力,凭借这种能力,人们能够产生新的、独特的、具有社会价值的产物,其中包括新观念、新理论、新方法、新产品、新工艺等.创造者的显著特点是:思想解放和富有强烈的探索精神,显示出较强的掌握人类已有知识的能力,更表现为敢于向传统观念挑战、向权威质疑、独具慧眼的可贵品质以及在人们司空见惯的现象中发现问题,从而揭示自然界和人类社会奥秘的能力.从一个人的品质和能力的形成过程来看,创造者显示的品质和创造力源于儿童和青少年时期所受的教育和陶冶.当然,期望中学生在求学阶段就能做出惊天动地的创造发明,通常是不现实的.中学教育所应该做的是促使学生形成今后能够做出重大创造性发明所必要的思想基础和能力储备。
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关键词
智力结构
中学教育
发散性加工
创造发明
思想解放
求学阶段
人类社会
思维流畅性
创造性思维
合外力
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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