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关于建立量化指标式作文评价方式的设想
1
作者
褚衍娥
《中学教学参考》
2014年第25期11-12,共2页
传统的作文评价方式比较笼统。过去在中考作文阅卷前,专家组会组织阅卷人先集体学习作文评分标准,然后从几千份纸质试卷中挑选出十多篇文章让阅卷人对这些文章进行分析讨论并发表个人意见。此举是为了让阅卷人熟悉评分标准并统一打分...
传统的作文评价方式比较笼统。过去在中考作文阅卷前,专家组会组织阅卷人先集体学习作文评分标准,然后从几千份纸质试卷中挑选出十多篇文章让阅卷人对这些文章进行分析讨论并发表个人意见。此举是为了让阅卷人熟悉评分标准并统一打分尺度。中考作文评分标准一般是按照内容、语言、结构三大类将作文分成4或5个等级。
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关键词
作文阅卷
评价方式
量化指标
评分标准
中考作文
集体学习
专家组
文章
下载PDF
职称材料
2012年中考语文说明文阅读考点分析
2
作者
褚衍娥
《语文教学之友》
2013年第5期45-46,共2页
《九年义务教育语文课程标准》在说明文阅读方面的要求是:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基和说明方法;阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
关键词
说明文阅读
《九年义务教育语文课程标准》
考点分析
中考语文
科学思想方法
科技作品
说明方法
科学精神
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职称材料
议论文常错题分析
3
作者
褚衍娥
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第11期158-160,2,共3页
议论文是中考现代文阅读常见的文体之一,分值跨度较大。就答题情况来看,主要出现了三大易错点,现将这些典型失误结合具体例子予以分析阐释。
关键词
议论文
错题分析
现代文阅读
答题情况
易错点
文体
中考
分值
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职称材料
题名
关于建立量化指标式作文评价方式的设想
1
作者
褚衍娥
机构
江苏苏州市吴中区郭巷中学
出处
《中学教学参考》
2014年第25期11-12,共2页
文摘
传统的作文评价方式比较笼统。过去在中考作文阅卷前,专家组会组织阅卷人先集体学习作文评分标准,然后从几千份纸质试卷中挑选出十多篇文章让阅卷人对这些文章进行分析讨论并发表个人意见。此举是为了让阅卷人熟悉评分标准并统一打分尺度。中考作文评分标准一般是按照内容、语言、结构三大类将作文分成4或5个等级。
关键词
作文阅卷
评价方式
量化指标
评分标准
中考作文
集体学习
专家组
文章
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2012年中考语文说明文阅读考点分析
2
作者
褚衍娥
机构
苏州市吴中区郭巷中学
出处
《语文教学之友》
2013年第5期45-46,共2页
文摘
《九年义务教育语文课程标准》在说明文阅读方面的要求是:阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基和说明方法;阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
关键词
说明文阅读
《九年义务教育语文课程标准》
考点分析
中考语文
科学思想方法
科技作品
说明方法
科学精神
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
议论文常错题分析
3
作者
褚衍娥
机构
江苏省苏州市吴中区郭巷中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012年第11期158-160,2,共3页
文摘
议论文是中考现代文阅读常见的文体之一,分值跨度较大。就答题情况来看,主要出现了三大易错点,现将这些典型失误结合具体例子予以分析阐释。
关键词
议论文
错题分析
现代文阅读
答题情况
易错点
文体
中考
分值
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
关于建立量化指标式作文评价方式的设想
褚衍娥
《中学教学参考》
2014
0
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职称材料
2
2012年中考语文说明文阅读考点分析
褚衍娥
《语文教学之友》
2013
0
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职称材料
3
议论文常错题分析
褚衍娥
《现代语文(中旬.教学研究)》
2012
0
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职称材料
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