护理专业学生参与社区养老服务的实践体验与效果评估

护理专业学生参与社区养老服务是对于增长实践经验的至关重要的作用,目的在于为老年人给予良好的护理和帮助。本文对不同的参与方式进行了研究,包含志愿服务、实习与临床经验、课程项目参与及研究评估等多角度,此外,还需观察这种方式对长者、社区及学生个体的影响。实际经验证明,学生的参与确实能提高老年人生活的幸福感和身体健康水平,此外,这也促进了养老服务质量的改善。同时,学生也提高了护理水平、交流能力以及社会担当。因此,护理专业的学生参与到社区养老事业有利于各个方面,推动养老护理能力进步及学生职业道路成长大有收获。

老年护理高职课程的创新设计与教学方法优化

老年护理高职课程的内容设计与教学方法是关键因素,旨在培养学生为老年患者提供高质量护理所需的综合知识和技能。本文探讨了老年护理高职课程的内容设计,强调了综合老年护理的重要性、课程设计的关键元素和教育目标的明确性。此外,还讨论了教学方法,包括传统教学方法的优化、现代教育技术的应用以及学生参与和激励。内容设计和教学方法的融合涵盖了实例分享、批判性思维培养和课程改进。最后,持续改进和课程评估是保证课程质量和时效性的关键步骤。老年护理高职课程的未来展望将继续满足老年护理领域的需求,培养全面的护理专业人士。本研究为老年护理高职课程的优化提供了有价值的参考。

恩替卡韦治疗乙型肝炎肝硬化的疗效观察

目的:分析在乙型肝炎肝硬化患者治疗过程中使用恩替卡韦的治疗效果。方法:在2018年10月至2019年10月期间焦作市第三人民医院收治的乙型肝炎肝硬化患者中选取83例作为研究对象,将其随机分为两组,其中,对照组采用阿德福韦酯进行治疗,观察组采用恩替卡韦进行治疗,对两组患者的治疗效果进行比较。结果:观察组患者治疗效果的总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患者的肝功能均有所优化,且观察组均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者的肝纤维化指标均较治疗前有所降低,且观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在乙型肝炎肝硬化患者的治疗中使用恩替卡韦,有利于推动患者治疗效果的优化。

依托医疗卫生机构打造医养康结合养老新模式存在的问题与原因分析——以郑州市为例

随着我国老龄化程度的不断加剧,老年人对医疗护理的需求与日俱增,由于我国养老服务和医疗服务互不衔接,造成了走"医养康结合"之路就成为中国养老新模式的必然选择。目前,我国的"医养康结合"养老模式存在一些问题,如资金投入不足,服务主体参与积极性不高;服务收费水平偏高,服务内容单一僵化;政府多头管理,政策扶持落实难等。针对上述问题,我国还需进一步完善"医养康结合"供给主体的服务方式,依据服务客体需求设定服务内容以及健全政府管理机制。

依托医疗卫生机构打造医养康结合养老新模式的建设对策

“医康养结合”一体化养老模式,将现代医疗服务技术与养老保障模式有效结合,实现“有病治病、无病疗养”的养老创新,可以全面满足多层次、多样化健康养老需求,加速推进医康养结合的发展,代表着养老服务未来发展的方向,解决了我国养老服务人才短缺的问题,可极大地推动养老服务业的快速发展。依托医疗卫生机构打造医康养结合养老新模式势在必行。

思政元素融入老年护理课程的教学探索

随着现代医学的快速发展与医学模式的转变,社会对于医护人员的职业素养以及综合素质水平已有了更高的需求。为促进学生成长成才,结合老年护理课程以及学科的实际,挖掘课程中所蕴含的思想政治教育因素,注重培养学生的爱国精神、职业道德、开拓创新精神等,增强课程育人的实效性与针对性,使学生个人职业发展能力可以显著提升。本文重点分析了思政元素融入老年护理课程中的重要性与必要性,并从多方面合理的设计课程教学计划,将人文素质培养贯穿于老年护理课程中,确保思想政治工作的实效性,学生在提升专业知识技能的同时,提高学生良好的思想道德水平,进而培养德学兼修的高级医学人才。

虚拟仿真技术在基础护理实践教学中的应用效果分析

探究虚拟仿真技术在基础护理学实践教学中的应用效果。方法:以2020级212名护理专业学生为研究对象应用虚拟仿真技术进行基础护理学教学,对研究结束后学生基础护理学期末考核成绩进行统计,与2019级学生进行对比,并利用调查问卷对教学效果进行调查分析。结果:2020级学生理论考核成绩和操作考核成绩均高于2019级(P<0.05);学生调查问卷中各调查项目持肯定态度学生占比均超过90%;教师调查问卷中各调查项目持肯定态度教师占比均超过80%。结论:虚拟仿真技术应用于基础护理学实践教学既可以有效提升学生基础护理学的理论和实践考核成绩,并且有效提升教学效果,获得学生和教师的一致认可,应用效果较好,值得推广应用。