让游戏融入农村小学低年级语文的教学中

本文根据低年级学生的心理特点、认知特点、注意力特点,结合小学低年级语文教学中普遍存在的问题,探究了游戏融入小学低年级语文教学的可行性及价值性。让游戏教学成功融入教学中,不仅有利于学生全面发展,增加学习兴趣,而且更有利于提高教学效率。同时让学生的主动学生愿望越来越强烈,让学生从低年级开始爱上语文。把课堂还给学生,把学习的主动权归还给学生。