绘本结合多媒体技术对幼儿园五大领域教学的价值

绘本是一种以色彩鲜艳图画为主、文字描述为辅的教学载体,主题结构分别由封面、环封面、环衬、扉页、正文、封底等五部分组成。绘本最早可追溯于17世纪的欧洲,后由日本翻译,20世纪70年代开始引入台湾,80年代联合国教科文组织对全世界所有国家和地区发出了“走向阅读社会”的呼吁,世界各国与地区开始响应号召和规划教育大纲,我国内地也在80年代开始从台湾、香港地区引入,绘本逐步在教学活动中得到重视[1]。绘本的引入,丰富了我国幼儿五大领域的教学内容,提高了课程内容的趣味性,符合该阶段幼儿对色彩鲜艳事物的好奇心与求知特点,同时也能使教师课程内容更加丰富和设计更加多样化。然而,随着信息时代的到来,多媒体技术广泛应用,各方面事物的表达更加简洁明了、丰富多样及生动蓬勃,课堂教学还停留在由教师口头讲解和实物绘本教学已不能满足现代化多样化教学要求。因此,积极探索多媒体技术在幼儿五大领域绘本教学的应用价值,不应在教育系统中再被忽视。