中职班级管理学生综合素质评价的探究

班级管理中因人施策,结合育人环境理清管理抓手,是班级管理应该思考的话题,文章旨在探讨班主任、专业部等层面班级管理中职学生综合素质评价的有效途径,提出了改进考试评价方式、发展性评价等策略。通过这些策略的实施,能够更全面地了解学生的学习能力,促进学生全面发展。

破除数字媒体技术专业教学中的瓶颈

在中职教育阶段,数字媒体技术专业旨在培养适应数字媒体制作、图形图像处理、动画设计、网站建设等行业领域工作的初中等专业技术人才。该专业涵盖数字技术、媒体技术与艺术设计,学生既要懂艺术,还要会创作。如何将其中的艺术思想和创作理念更高效地传授给学生?笔者认为,可以尝试开展混合式教学。梳理课程体系,搭建教学资源平台。中职数字媒体技术专业课程分为专业核心课和专业方向课。专业核心课程包括常用工具软件、实用美术基础、摄影摄像技术、数字媒体技术基础、图形图像处理、平面设计创意与制作等课程。根据岗位的特点,开设不同方向的专业课程,其中数字影视后期处理方向包含影视策划与剪辑、影视特技、DV创意与策划。对照这些专业课程,教师可以参照行业标准体系梳理知识和技能,在学校或者对应职教体系网站平台搭建电子教材、教学案例、课件、习题库、微视频、图片动画、虚拟仿真系统等教学资源。

深化内涵改进提实效 把握职教高考育人才

智能制造工程作为五大工程之一,已成为国家全力打造制造强国的重要路径,为此培新更多更好的高质量技能技术人才是第一要务。“完善职教高考制度”“扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模”,这是落实新修定《职业教育教育法》核心工作之一,也是为中职学生拓展升入本科的新赛道提供了政策遵循,为中职教育办学方向进一步明确要求与指南,进一步夯实了中职教育是职业教育体系的基础地位,也是践行职业教育与普通教育同等重要地位的具体举措.

以德兴教聚人心

近几年,利川市积极贯彻科教兴国战略,坚持体制创新增后劲、以德兴教聚人心,教育改革和发展取得突破性进展。“普九”成果得到巩固。全市小学生、初中生年巩固率分别为99.28％和97.45％,小升初比例达100％。成人教育得到了巩固和加强。农民实用技术培训10.4万人次。