深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径

文章以部编本教材四年级上册教学为例,简要阐述了深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径,认为教师要基于阅读数量和阅读品质兼顾的基本思维,既彰显群文阅读教学特质,又指向深度学习,引领群文阅读坚守“读书为要”要义,才能构架有效的群文阅读教学路径,培养学生系统阅读思维,发展学生的语文核心素养。

品味字眼涵泳字词的生命--小学语文低年级"聚字眼入文本"策略探讨

字词是文本最基本的组织结构,字眼则是文本结构中最关键的字词。教师在教学中开展形式多样的语言探究活动,不仅能使学生在品味字眼中获得丰富的语言体验,提升学生的语言感受能力,而且能让学生借助字眼透视文本,走进文本,沉浸文本,感悟文本之妙。

网络环境下小学语文课堂教学研究

将网络信息技术应用于语文教学之中，借助多媒体、网络平台将信息化教学与合作教学、情境式教学等建立联系，能打造更具规范性的小学语文教学模式，提高小学语文教学质量。文章在阐述网络对于小学语文课堂教学的重要意义的基础上，提出了网络环境下小学语文课堂教学策略。