名著导读如何“导之有效”——以名著导读《西游记》为例

统编教材把"名著导读"提到了相当重要的地位,并朝着"课程化"方向实施。"名著导读"课应以激发兴趣、传授方法为目的,力求做好"导之有效"。教师通过恰当的方法引导使学生产生阅读兴趣,掌握阅读方法,并使其真正走进名著,感受名著的魅力,达到提高学生语文核心素养的目的。

谈追星

上完《邓稼先》这篇课文后,我问学生：“你最喜欢哪位名人？”本单元写的都是有突出贡献的人物,我预设学生的回答会是这当中的人物或其他有突出贡献的人。没想到他们的回答出乎我的意料。“我喜欢TFboys里的王俊凯!”一个女生率先发声,引得哄堂大笑。“我喜欢周杰伦!”另一个声音也不甘示弱。“我喜欢杨幂!”“我最喜欢鹿晗了。”“我比较喜欢李易峰。”“我喜欢少女时代。

小纸条

“老师,等一下!”下课后,我刚走出教室,一个声音叫住了我。我回头一看,原来是丽萍(化名),她怯生生地走近我,往我手里塞了一张小纸条,然后便匆忙跑开了。

眼见不一定为实

曾经在书上看到过这样一个故事：颜回是孔子的学生，有一次他在厨房煮粥时，看到房顶上飘下来一小团黑灰，刚好落在锅里，他连忙用勺子把它捞起来，准备倒掉时，想到粮食来之不易，于是他伸出舌头去舔勺子，恰好孔子路过，以为颜回在偷吃，就狠狠地教训了他一顿。颜回解释后，孔子才恍然大悟。没想到，类似的事情也发生在我和我的学生身上。