谈初中数学教学模式的探究性能力培养

数学是一门对于基础要求比较严格的学科。建立数学基础并不是一蹴而就的事情,不仅需要优秀的数学教师进行教学,还要求学生自身具备一定的学习数学的能力。如果将学习数学的过程比作爬山,那么初中数学则正处于半山腰的爬坡阶段。因此,数学教师必须在夯实学生数学基础的同时提高学生的数学能力。

数学思维在课堂教学中的渗透策略

大多数高中生历来惧怕数学学习，笔者以为，这主要是我们在教学中数学思维渗透不够，没能让学生的数学思维得到应有的开发．当前数学教育领域里有两大响当当的口号，一是素质教育，一是教学改革，其目的都是为了提升学生的数学素养．我们知道在数学教育中发挥重要作用的是学生在数学学习中逐步形成的数学精神和数学思维.

高中数学课堂开展探究性活动的策略与实践

高中数学课堂开展探究性学习是新课标改革的要求，是为了适应新时代发展需要而提出的。近年来高中教师对探究性学习的开展做了很多的研究和实践，但是对怎样更好地开展探究性学习，还没有一个明确的结论。结合学习和教学经验，对探究性学习进行了一些总结，希望能起到抛砖引玉的作用。

论新课改下如何提高高中数学教学的有效性

21世纪是一个人才强国的时代,国家对教育的重视程度不断加深,课程改革不断深化。在新课程教学中更注重对学生创新思维和发散思维能力的培养。尤其在数学教学中,如何在新课改下提高高中数学教学的有效性,成为教师面对数学教学的第一课题,教师应不断地进行新课改的学习和培训。