游戏团体疗法对睡眠障碍伴焦虑抑郁状态青少年患者情绪与精神状态的影响研究

评价游戏团体治疗青少年睡眠障碍伴焦虑抑郁状态临床效果。方法 研究调查起止时间为2021年11月~2023年7月,选择在我科就诊治疗的睡眠障碍伴焦虑抑郁状态的青少年患者为观察目标,统计研究量共计98例,依据随机数表法均匀分组,对照组接受盐酸帕罗西汀治疗,观察组联合游戏团体治疗,对比两组患者的生活满意度、睡眠质量、负面情绪、病情严重程度。结果 观察组患者经治疗后的七项睡眠质量评分均低于对照组,其对生活的总满意度明显比对照组高,差异有统计意义(P<0.05);治疗前两组患者的情绪评分差异无意义,治疗后观察组患者的焦虑和抑郁状态评分均显著低于对照组,结果 P<0.05;相比较于对照组,观察组患者治疗后的各项精神状态改善评分更高,统计差异有意义(P<0.05)。结论 面对青少年睡眠障碍伴焦虑抑郁状态予以游戏团体治疗既有助于调整患者的睡眠和心态,还能有效控制病情,提高患者的生活水平及睡眠质量,值得临床采纳。

利多卡因联合碘伏在剖宫产术前留置导尿管的应用研究

目的探讨在剖宫产术前留置导尿管应用利多卡因联合碘伏的临床效果。方法选择要求行剖宫产孕妇112例,随机分为观察组和对照组各56例,对照组常规留置导尿管;观察组应用利多卡因联合碘伏预处理,注入尿道0.5%碘伏6 m L和利多卡因注射液5 m L,再插入导尿管。观察并记录2组导尿24 h的尿细菌培养情况、导尿时及导尿后12 h疼痛程度、一次导尿成功率、置管时疼痛发生率、尿道黏膜损伤率、尿道出血和5 d后发生尿路感染情况。结果导尿24 h观察组尿细菌培养阳性率明显低于对照组(P<0.05)。观察组置管时疼痛发生率、导尿24 h的疼痛发生率均低于对照组(P均<0.05),一次导尿成功率明显高于对照组(P<0.05),尿道出血发生率、尿道黏膜损伤发生率、尿路感染发生率明显低于对照组(P均<0.05)。结论剖宫产术留置导尿管前给予利多卡因联合碘伏预处理,可减轻患者疼痛,提高导尿一次成功率,降低尿道出血率,减少反复插管导致尿道黏膜损伤和尿路感染发生率。

碘伏在剖宫产导尿术中的应用分析

剖宫产术前常常需要留置导尿管，但临床调查发现导尿引发的尿路感染占医院内获得性感染的25％，且70％以上与导尿引起的逆行感染有关[1]，甚至有2％～4％患者因导尿发生菌血症、败血症或尿道热，其病死率高达13％～30％。为了预防和减少因导尿术所引发的逆行感染，减少因操作引起的尿路感染，我院产科于2011年10月-2013年1月应用利多卡因联合碘伏行导尿术，疗效满意，现报道如下。

南宁市社区老年人积极老龄化现状研究

目的了解南宁市社区老年人积极老龄化现状,为制订相应的干预措施和促进积极老龄化提供参考。方法2019年7-9月采用便利抽样法选取南宁市60岁以上社区老年人作为调查对象。采用自制调查问卷以一问一答的方式由调查员协助老年人填写问卷。共发放调查问卷270份,回收有效问卷252份,有效回收率为93.3%。调查问卷从健康、参与、保障3个维度了解老年人积极老龄化现状。结果(1)健康方面:老年人高血压、骨关节疾病、糖尿病、风湿病等慢性病患病率较高,“带病养老”呈常态;(2)参与方面:老年人日常生活以家庭为中心,社会参与度较低;不同年龄、退休前职业、子女数、老年人对“再就业”态度比较,差异均有统计学意义(P<0.05);年龄越小、退休前在企业工作或个体经营者、子女数较少老年人更倾向于“再就业”;(3)保障方面:老年人家庭照料资源短缺、社区照顾能力欠缺、社会保障水平不高。结论老年人健康水平和社会保障水平较低,属家庭照顾型社会参与模式,积极老龄化整体水平不高。建议提升社区卫生服务能力,发挥健康“守门人”作用;提升基层社区治理能力,搭建社会参与平台;提升社会保障水平,完善社区养老服务体系。

积极老龄化视域下南宁市城区老年人养老现状调查研究

[目的]了解南宁市城区老年人养老现状,为进一步提高老年人生活质量提供参考建议。[方法]基于世界卫生组织关于“积极老龄化”的概念框架,从“健康、参与、保障”三个维度设计调查问卷,对南宁市城区60岁以上老年人开展问卷调查及访谈,利用SPSS 22.0统计软件对收集到的数据进行统计分析。[结果]发放问卷270份,收回有效问卷252份,有效回收率为93.3%。70.0%受访老年人患有一种以上疾病,以高血压和糖尿病等慢性病为主;69.7%受访老年人从未参与过社区活动,且对“再就业”积极性不高;79.0%受访老年人日常生活开支来自养老金,子女经济支持和家庭照料不足。[结论]南宁市老年人健康状况不佳、社会参与意愿不强,来自家庭和社会的保障不足,积极老龄化水平不高。建议从健康促进、社会融合、兜底保障三个方面,促进积极老龄化从理念到行动的政策引导,建立完善老年健康养老服务体系,提升老年人积极老龄化水平。

浅议梯度学习规律下的高效语文识字课堂构建

识字是小学低年级语文教学的重难点,现行语文识字教材中识字量和难度方面均暴增,如何让小学生高效学习识字是小学语文教师面临的难题。众所周知,任何领域知识的学习都讲求梯度性原则,小学语文的识字教学也不例外,本文针对笔者多年的教学经验浅谈梯度学习规律下的高效语文识字课堂的构建,以供参考。