基于小组互评的小学生习作能力的提升对策

随着新课程改革的推进，要求培养小学生的自主学习的能力，使学生能够在日常的学习生活中，进行自主的学习。因此，教师在进行小学阶段的习作教学活动时，教师正确的采取小组互评的教学模式，引导学生进行自主探究、自主的学习，能够使小学生发挥自身的能动性，进行自主的知识学习，有意识地提升自己的习作能力，因此，本文将对小组互评的教学模式的实施策略进行探讨，旨在提升小学生习作活动的学习效果。