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诗歌教学重在传递诗情
1
作者
覃和滨
《中学教学参考》
2010年第13期29-29,共1页
诗歌是表现诗人审美理想和激情的艺术形式,是激情奔涌的产儿。诗歌中的一切景物形象,都是感情的产物、感情的载体,是诗人感情的艺术表现。诗歌教学就是要把诗情传递给学生,让学生触摸诗的情怀、品尝诗的情味、领悟诗的情感。“情”...
诗歌是表现诗人审美理想和激情的艺术形式,是激情奔涌的产儿。诗歌中的一切景物形象,都是感情的产物、感情的载体,是诗人感情的艺术表现。诗歌教学就是要把诗情传递给学生,让学生触摸诗的情怀、品尝诗的情味、领悟诗的情感。“情”,可谓诗的气脉,泱泱华夏的诗歌历史,就是盛开“情”之花的历史。因此,把准诗的“情”脉,也就成了阅读鉴赏诗歌的关键所在。那么,如何把准诗的“情”脉来传递诗情呢?
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关键词
诗歌教学
诗情
“情”
艺术形式
审美理想
艺术表现
阅读鉴赏
感情
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题名
诗歌教学重在传递诗情
1
作者
覃和滨
机构
广西来宾市武宣县第二中学
出处
《中学教学参考》
2010年第13期29-29,共1页
文摘
诗歌是表现诗人审美理想和激情的艺术形式,是激情奔涌的产儿。诗歌中的一切景物形象,都是感情的产物、感情的载体,是诗人感情的艺术表现。诗歌教学就是要把诗情传递给学生,让学生触摸诗的情怀、品尝诗的情味、领悟诗的情感。“情”,可谓诗的气脉,泱泱华夏的诗歌历史,就是盛开“情”之花的历史。因此,把准诗的“情”脉,也就成了阅读鉴赏诗歌的关键所在。那么,如何把准诗的“情”脉来传递诗情呢?
关键词
诗歌教学
诗情
“情”
艺术形式
审美理想
艺术表现
阅读鉴赏
感情
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
诗歌教学重在传递诗情
覃和滨
《中学教学参考》
2010
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