“三新”背景下高中抗日战争史教学策略研究

在“三新”背景下,全新的课程观、学生观、教学观、课堂观逐渐融入高中历史课堂。“抗日战争”是高中历史教材中的重要章节,在“三新”背景下,如何更好地进行抗日战争史教学,成为摆在中学历史教师面前的新问题、新挑战。文章通过问卷调查、教材剖析等方式,探寻与“三新”背景相适应的高中抗日战争史教学策略,以期能进一步提升学生核心素养、落实立德树人根本任务。

应用型本科投资学专业实践教学体系问题与优化探究——以柳州工学院为例

为顺应金融科技时代的发展,应用型本科投资学应该应用新理念、新方法,不断优化实践教学体系,为社会提供更符合经济发展的应用型、复合型人才。本文以柳州工学院为例,在阐述投资学专业构建实践教学体系重要意义的基础上,分析实践教学体系建设中存在课程体系设置不完善,校内实训室建设滞后,校外实践基地流于形式,教师实践教学能力不足,实践教学考核机制不健全等问题。最后提出了丰富实践教学课程体系设置,加快校内实训室建设,完善校外实习实训基地,加强双师型教师队伍建设,健全实践教学考核评定机制等优化建议。

保育钧:寄望于“十七大”市场化改革

中国是行政权力无偿占有资源,还排斥民间资本进入,这个垄断最可怕。所以,我们的《反垄断法》

独立学院“保险学”课程教学改革探索

为适应新形势下保险行业对应用型人才的需求,独立学院需要转变传统的教学理念,积极探索"保险学"课程教学改革。文章分析了当前独立学院"保险学"教学中存在的教材内容更新不及时、教学重理论轻实践、教学方法单一、师资队伍素养有待提高等问题,并针对问题提出相应的教学改革建议。

《反垄断法》博弈20年

历经二十年的激烈博弈，两代法学人的心血，《中华人民共和国反垄断法》终于破茧而出。为经济“立宪”，为公平竞争护航，有了《反垄断法》这把上方宝剑，反垄断从此师出有名。垄断之祸，在于损害民营经济平等参与市场竞争的权利，在于普通民众被迫要为垄断高价买单，在于争食垄断利益引发权力寻租，在于扭曲社会经济运行机制和竞争法则。虽有《反垄断法》利器在手，但是我们还需清醒看到，垄断和垄断行为已经深入骨髓，不能冀望一朝一夕破除。在反市场垄断方面，竟然有“垄断部门垄断了反垄断执法权”的荒唐，在反行政垄断方面，阻力之大足以让法律蒙羞。“看得见的手”闲不住，政府主导经济发展，权力在配置资源，是一切垄断行为的根源。10月15日，“十七大”在京召开，我们寄望于“十七大”能进一步推动市场化改革，转变政府职能，敢于触动既得利益集团，放宽垄断行业的准入，赋予产权明晰的各类市场主体的平等地位。世界上最强大的不是制度，而是文化。公平竞争的经济文化春风化雨，将关乎亿万百姓的福祉。《反垄断法》虽有诸多缺憾，但它标志着我国培育竞争文化迈出了关键的第一步。