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浅谈分层合作在高中英语课堂教学中的应用
被引量:
1
1
作者
覃宗园
《中学教学参考》
2011年第19期122-123,共2页
所谓分层合作课堂教学,是指在教学过程中按照学生的基础及能力差异,将学生分成若干小组,并给不同小组布置相应层次的学习内容和任务,鼓励每个小组为了完成共同的任务开展合作学习的教学组织形式。
关键词
英语课堂教学
分层合作
应用
高中
教学组织形式
能力差异
教学过程
学习内容
下载PDF
职称材料
完形填空仿真模拟题
2
作者
张明波
纪元琦
+4 位作者
解光琼
郭建
李全忠
何燕萍
覃宗园
《广东教育(高中版)》
2019年第11期42-53,共12页
完形填空主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇的能力。也就是考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段内在联系的基础上准确判断和选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词和其他词。完形填空的短文有以下...
完形填空主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇的能力。也就是考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段内在联系的基础上准确判断和选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词和其他词。完形填空的短文有以下三个特点:通常是记叙文或夹叙夹议;长度在250词左右;内容体现正能量,具有育人功能。
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关键词
夹叙夹议
完形填空
记叙文
仿真模拟
育人功能
阅读理解
运用词汇
主旨大意
下载PDF
职称材料
题名
浅谈分层合作在高中英语课堂教学中的应用
被引量:
1
1
作者
覃宗园
机构
广西合山市合山高级中学
出处
《中学教学参考》
2011年第19期122-123,共2页
文摘
所谓分层合作课堂教学,是指在教学过程中按照学生的基础及能力差异,将学生分成若干小组,并给不同小组布置相应层次的学习内容和任务,鼓励每个小组为了完成共同的任务开展合作学习的教学组织形式。
关键词
英语课堂教学
分层合作
应用
高中
教学组织形式
能力差异
教学过程
学习内容
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
完形填空仿真模拟题
2
作者
张明波
纪元琦
解光琼
郭建
李全忠
何燕萍
覃宗园
机构
湖南省华容县第二中学
广东省汕头市实验学校
安徽省合肥润安公学
山东费县第一中学
山东省东明县东方学校高中
广东省清远市华侨中学
广西合山高级中学
出处
《广东教育(高中版)》
2019年第11期42-53,共12页
文摘
完形填空主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇的能力。也就是考查考生是否能在掌握、理解文章主旨大意和句、段内在联系的基础上准确判断和选择符合特定上下文语义和用法的动词、名词、形容词、副词和其他词。完形填空的短文有以下三个特点:通常是记叙文或夹叙夹议;长度在250词左右;内容体现正能量,具有育人功能。
关键词
夹叙夹议
完形填空
记叙文
仿真模拟
育人功能
阅读理解
运用词汇
主旨大意
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈分层合作在高中英语课堂教学中的应用
覃宗园
《中学教学参考》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
完形填空仿真模拟题
张明波
纪元琦
解光琼
郭建
李全忠
何燕萍
覃宗园
《广东教育(高中版)》
2019
0
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职称材料
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