低年级学生个性写话的指导策略——以部编版语文二年级下册《写养小动物的理由》写话教学为例

本文以部编版语文二年级下册《写养小动物的理由》写话教学为例,建议教师立足于学生的视角,在准确解读教材的基础上,精心设计教学活动,引导学生打开思路、展开想象,激发写话兴趣,从而让学生的个性表达得到充分发展,提高写话教学的有效性。

快乐教育视角下的小学语文教学实践分析

小学是培养学生学习兴趣与良好学习习惯的关键时期,而语文是其中一门重要的学科,因此教师必须要通过有效的教学策略,不断去提高小学语文教学质量,进而为学生综合素质的提高提供有利帮助。快乐教育视角下更加注重学生的学习感受,也能够更好的激发学生的学习兴趣,对学生语文学科素养的培养也十分有利,所以教师有必要通过快乐教育的方法去解决现阶段小学语文教学中存在的问题,以此来实现小学语文教学质量的提高。基于此,本文主要阐述了快乐教育视角下的小学语文教学实践分析。