恽代英与基督教青年会

被周恩来誉为"中国革命青年的楷模"的恽代英,在中华大学学习和工作期间接触到基督教青年会并长期和这种教会青年组织保持着一定的联系。本文主要以《恽代英日记》为依据,努力揭示恽代英和青年会之间的关系,希望通过对二者关系的分析和研究,探讨青年会在恽代英的人生观形成、社团组建活动以及教育思想和实践等方面产生的广泛而深远的影响。

综论孔子学院及其在中外教育交流史上的影响

孔子学院是以传授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构。它在国家对外汉语教学领导小组办公室的指导下,目前主要采取中外合作的方式,开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流。创办孔子学院是我国在新的历史条件下应对教育国际交流的举措,是中国教育走向世界的足音,使中外教育交流呈现出许多前所未有的新特点。

明清实学与西学东渐的相互影响

明清之际,基督教传入我国并带来了大量的西方科学技术和文化思想,传教士把实学当成中西文化交流的结合点,实现了西学东渐的历史过程。实学家从批判理学空疏无用出发,理性地对待基督教,有效地吸收了传教士介绍来的各方面知识,推动了实学的发展。明清实学与西学东渐的相互联系、相互影响,对我们今天对外开放、吸收外来先进文化仍然具有启迪意义。

试析陶行知试验主义教育思想及其现实意义

试验主义教育思想是陶行知早期教育改造思想的重要组成部分,在其整个教育学说中占有一定地位。它既是陶行知个人一贯教育理念的生发,又是中国当时教育变革之所需,具有先进性和可操作性。试验主义教育思想是20世纪中国新教育运动中极为宝贵的财富,重温陶行知试验主义教育思想,能对我国现阶段更好地进行教育改革提供借鉴和启迪。

论职业教育的“正当主义”——对陶行知《生利主义之职业教育》的解读

陶行知先生对职业教育的关注最早见于《生利主义之职业教育》一文,该文旨在澄清当时人们对职业教育的一些错误认识,在此基础上对职业教育的宗旨、目的、师资、设备、课程、学生等进行了深入精辟的论述。这些论述不仅对近现代中国职业教育的发展起到了指导作用,而且对当代职业教育的发展仍有无穷启迪,具有很强的理论生命力和时代价值。