激发学生学习兴趣 营造数学课堂气氛

兴趣是学习动力的源泉，是个体潜在的动力，所以兴趣可以使学生努力学习，激发主动探索欲。由于数学内容本身具有枯燥乏味的一面，许多学生担心学不好数学，因此，如何设置数学教学，改变教学方法，使数学变得有趣，使学生对数学产生兴趣，自觉地投入到数学学习中来，是我们每个数学教师所面临的重大课题。

核心素养视角下的教学设计与实践——以“变量与函数”为例

本文以湘教版八年级数学下册第四章第一节“变量与函数”为例,基于2022版义务教育课标核心素养视角下的教学设计与实践.以问题情境为导向,激发学生学习数学的兴趣,形成数学概念,发展学生思维.