课程思政理念在高职院大学英语课程教学中的创新融入探究

这项研究旨在探究如何将课程思政理念创新融入高职院校的大学英语课程教学中,以培养学生的综合素质和思政能力。本研究基于课程思政理念与大学英语教学的理论基础,重点关注课程设计与内容创新、教师角色与师资培养,以及评估与效果分析等关键方面。通过文献综述、教学实践案例分析和问卷调查等研究方法,我们旨在深入理解这一创新融入的过程,并评估其在提升学生素质和思政能力方面的效果。研究结果将有望为高职院校的大学英语教学提供有益的经验和建议。

谈有效激发五年制高职学生英语学习动机的艺术

五年制高等职业教育是一种3+2的教育模式,其发展过程中不断地暴露出一些弊端,尤其是在英语教学方面。文章结合五年制高职学生的学习状况,系统地分析学生学习动机缺失的原因,并提出合理的建议。

民办高职学院大学英语教师自我效能感的调查分析及提升策略研究

文章通过调研民办高职学院大学英语教师自我效能感,利用实证分析的方法,分析产生自我效能感层次的原因(即外在压力和自身压力),最后提出有效的提升策略,通过内在提升,如自我增强优秀教师的信念、初入职的新教师需正确定位自己的职业生涯以及提升自身科研能力,同时还需通过外部力量提升,增强他们的荣誉感和成就感。

高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策

教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见（教职[2006]4号）文明确指出：“要积极推荐学生到企业等用人单位顶岗实习，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育管理和训练学生的模式。高等职业院校学生实习、实训时间不少于半年”。因此，

高职高专英语教育反思

我国对于人们进行的英语教育,有超过60%的是在校园内进行的。然而,对于专业化英语教育,则主要集中在各大高校以及高职高专教育中,其中高职高专教育所占比例达到接受高等英语教育人群的50%,由此可见高职高专英语教学活动的重要性。该文主要对高职高专英语教学活动进行了反思,结合近年来我国高职高专教学中存在的一系列问题,提出了一系列改进高职高专英语教学的方法。

孔子“因材施教”思想在高职高专英语教学中的运用

介绍孔子“因材施教”思想，分析“因材施教”思想在高职高专英语教学中运用的必要性，提出具体运用“因材施教”思想的教学措施。

基于思维导图培养学生创新思维能力的教学模式设计

本文论述高职院校学生创新思维能力培养现状,分析学生创新思维能力培养存在问题的成因,提出在高职院校教学中以思维导图为工具开展教学设计,按照课程总览、课前预习、课堂研讨、课后复习步骤组织教学活动,以期达到培养学生创新思维能力的目标。

桂南地区冬作马铃薯高产栽培技术探讨

马铃薯是桂南地区,特别是广西贵港地区重要的农作物和经济作物。马铃薯有着较为突出的营养价值和保健价值,同时所产生的经济效益状况也比较理想。在此背景下,寻找马铃薯的高产栽培技术,可以更好地提高贵港地区马铃薯的产量,从而增加农民的收入,促进广西贵港地区经济的发展,缩小贫富之间的差距,最终推动社会的发展。基于此,以广西贵港地区为例,对桂南地区冬作马铃薯高产栽培技术进行探讨,从种薯的准备、处理、选地和整地的施肥、播种和田间管理五个方面开展相关的研究,为马铃薯的种植工作提供参考。

新课程背景下如何促进课堂教学的有效发展

“教学与发展” 是教学理论与实践的一个永恒的主题.新课程改革以关注人的发展为首要目标,以改变学生的学习方式为核心, 强调学生是学习的主体. 课堂教学的核心理念,是为了促进每一位学生的发展, 以学生的发展为本, 教师的课堂教学应该是以促进学生的全面发展为目标.

碧护在水稻上的增产应用探究

碧护,0.136%赤·吲乙·芸苔可湿性粉剂(赤霉素0.135%,吲哚乙酸0.000 52%,芸苔素内酯0.00031%),是由德国阿格福莱农林环境生物技术股份有限公司生产,由北京成禾佳信农资贸易有限公司代理的一种植物生长调节剂,能促使受害作物更快地愈合及恢复生长,增强作物的抗逆能力,减少农药使用,提升作物产量及品质。目前,碧护已在多种作物上登记注册。