降低农村留守儿童孤独感的社会工作介入研究

研究通过实地调查和深入访谈,探讨了社会工作介入对降低农村留守儿童孤独感的有效性。留守儿童普遍存在孤独感,而社会工作介入提供情感支持、社会支持和心理辅导等帮助。通过建立社区支持网络、开展心理健康教育和提供心理咨询服务等介入方式,可有效减轻留守儿童的孤独感。研究还探讨了家庭、学校和社会环境对留守儿童孤独感的影响,并为社会工作者提供了有针对性的建议。研究认为,社会工作介入在降低农村留守儿童孤独感方面具有积极作用,呼吁相关部门重视并加强对留守儿童的关注和支持。该研究旨在探讨通过社会工作介入降低农村留守儿童的孤独感,结果显示社会工作介入显著降低了孤独感,提高了留守儿童的心理健康和生活质量。希望本研究为降低农村留守儿童孤独感提供理论支持和实践参考。

基层医院急性胆囊炎治疗方案探讨

目的:探讨适合基层医院急性胆囊炎的治疗方案。方法:回顾性分析急性胆囊炎患者124例临床资料,对治疗方法和疗效进行分析总结。结果:A组平均手术时间和平均出血量明显低于B组(P<0.05);A组平均住院时间明显少于B组(P<0.05),两组并发症情况比较无明显统计学差异(P>0.05)。结论:根据急性胆囊炎患者的具体病情,无论是选择急诊手术还是保守治疗后择期手术,只要方法和时机恰当,都可以取得较好疗效。

个体化方案治疗重症胰腺炎的临床研究

目的探讨个体化方案治疗重症胰腺炎(SAP)的临床疗效。方法对47例重症急性胰腺炎患者的临床资料进行回顾,针对不同病因采取个体化治疗方案,对其临床疗效及并发症情况进行分析对比。结果梗阻型、非梗阻型和非胆源性SAP治疗后总有效率分别为88.9%,84.7%和81.3%,组间比较无显著性差异(P>0.05);梗阻型、非梗阻型和非胆源性SAP并发症发生率比较无显著性差异(P>0.05)。结论个体化治疗方法能降低SAP患者病死率和并发症发生率,提高临床疗效,促进患者康复。

新课改下初中英语生活化教学的研究

在英语教学过程中采用“生活化教学”，有利于开发课程资源，丰富教材内容，创新教育形式，力求学以致用，教育回归生活，实现德育渗透。吸收学生生活“内容”，拓展英语教学资源，英语教学实现生活回归，贴近学生生活经历，抓住契机适度引导，让学生在生活中应用，增强学生把书本知识转化为实践的能力，提高英语教学的效果。

手术与非手术治疗肠梗阻临床疗效观察

目的探讨手术与非手术治疗肠梗阻的疗效。方法对2006年2月～2009年1月我院收治的肠梗阻患者71例的临床资料进行回顾性分析，记录并比较两组的症状缓解时间、胃肠减压量、肛门排气时间和住院时间，结果手术治疗组患者其症状缓解时间、肛门排气时间、住院时间和3日胃肠减压量均明显少于对照组（P〈O．05）；两组不良反应发生车比较无明显统计学差异（P〉0．05），结论对于病情严重的患者及早采用相应的手术治疗肠梗阻其临床疗效显著，病人恢复快，并发症少。