如何在数学课中培养学生的求异思维

求异思维是对某一对象，多起点、多方位、多角度地进行分析思考，从而寻求解决问题的不同方法。它有逆向思维、转换角度、发散联想等主要形式。它的特点是不受常规束缚，竭力求异、求新。在教学中有意识地培养学生的求异思维，有助于发展学生创新思维，提高学生的思维素质。下面谈谈笔者在数学课堂教学中培养学生的求异思维的一些做法。

阶段式康复护理对颅脑外伤患者术后肢体运动及神经功能的影响

阶段式康复护理对颅脑外伤患者术后肢体运动及神经功能的影响探究。方法:选取我院2020年1月~2020年12月收治的150例颅脑外伤患者作为研究对象,随机将患者分为对照组和观察组,对照组常规护理,观察组阶段式康复护理。结果:护理后,两组患者的运动能力与神经功能均强于对照组,差异有统计意义(P<0.05);护理后,观察组患者的并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);结论:阶段是康复护理能有效促进颅脑外伤患者术后的肢体运动能力及神经功能的恢复。