林业安全生产的现状与对策研究

从林业生产发展特点分析,产业发展迅猛,且衍生出很多新产业,促进林业持续化发展。林业资源是林业发展的“命脉”,做好资源保护具有重要的意义。因此,本文针对林业安全生产相关问题展开具体的论述。首先阐述了威胁林业生产安全的主要因素,其次结合实践分析林业安全生产存在的问题,最后提出了优化林业安全生产管理的策略。

重拾“老教师”的尊严

看了《湖北教育》2015年第9期《不忘初心,成就梦想》的教师节特别策划后,感慨颇多。环顾四周,在老教师群体中不乏"倚老卖老""慢点儿混"等思想倾向。这种现象应该引起我们的高度关注。笔者以为,具有丰富教学经验的老教师应该发扬优良传统,与时俱进,重启"激情燃烧的岁月",在站好职业最后一班岗时,为年轻教师做好示范。

用“对课”发展学生的创造性思维

语文素质教育的重心是发展学生的创造性思维，对联作为一种特殊文学形式，对发展学生的创造性思维具有一定作用。周汝昌先生说，对联是一种“精粹”，一种“提炼”，一种“升华”。对联具有其他文学形式无法替代的优势，进行“对课”训练不仅能使学生的语言基本功达到炉火纯青的程度，更能培养学生的创造力。比如出联“酒能成事，酒能败事”，应对“情可醉人，

也谈“课外练笔”

《课标》在“必修课程”栏中规定“课外练笔不少于2万字”,这就表明“课外练笔”必须是高中语文教学的一项重要内容了,因此,每一位语文教师必须将其纳入教学计划,精心安排,认真组织落实.以求得事半功倍之收效。具体地说.应该注意以下几点: (一)鼓励多写,不宜死定数量。关于“多写”。

旨于示范 超越示范——胡明道老师教学《门槛》的意义

胡明道老师的课灵秀清纯,刚柔相济,自成一格。其示范课《门槛》,集中体现了她高超的教学艺术,为当今中学文学鉴赏课提供了一个较好的范例,意义完全超过了其教学示范本身。

中小学教师的职业生命

最近几年，中国退休制度是个热门话题。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》称要“研究制定渐进式延迟退休年龄政策”，其意思是指将来制定有关延迟退休的政策将采取小步慢走的方式，逐步缓慢地延长退休年龄。这让我想到中小学教师的职业生命问题。

高中语文新课程改革与高考改革的思考

大凡谈到新课改，基本上都是感觉困惑、担心和无所适从多于积极的思考与探索（也包括积极的实践），尤其是对教学评价改革与教学同步的疑惑与忧虑多于从容与坦然，甚至出现了这样的说法：高一、高二搞课改，高三教学与高考复习同步——“万变不离其宗”。

心灵导航站:为学生的快乐做加法

枝江四中在“享受教育、拓展潜能、师生共同发展”办学理念的指引下，成功建立了心灵导航站，以使学生享受学习、快乐成长、打造成功为目标，以富有特色的系列活动为手段，总结出独到而有效的德育工作新经验。

今年湖北省高考作丈好写但写好难

针对湖北省2008年高考作文，《三峡商报》6月8目第5版推出“高考作文大家写”专栏，刊登该报社“特邀高中生、公务员等”所写“高考作文”四篇：《爱在举手投足之间》、《举手投足间反映个人品质》（高中生写）、《举手投足间折射人性光辉》、《爱在举手投足之间（引标，笔者注）呵护身心健康经营精神家园》（公务员等写）。

卓越绩效模式与学校深刻变革

卓越绩效模式是当前国际上广泛认同的一种组织综合绩效管理的有效方法。2012以来，全国各地教育系统兴起导入和推行卓越绩效模式的浪潮，在一定程度上催生了学校变革和发展的新思维。但发现，在导入卓越绩效模式中，很多学校不同程度地存在麻木不仁、盲目跟风、盲从跟进、极端功利等现象。笔者认为，在社会快速转型的大背景下，任何一所学校，

构建务实高效的高中语文课堂教学模式

近年来，笔者所在的学校推出了“‘四三四’有效课堂教学模式”，要求老师们结合学科特点去进行探索与实践，目的是使课堂“务实高效”。听了几节关于这种模式的语文研究课，陡然产生了对建构务实高效高中语文课堂教学模式的一些想法。

写《旧书》欲得高分：关键在于＂有思想＂

2011年湖北省高考作文题目一“露脸”．就引起了比以往更广泛的反响。大都认为，“旧书”审题难度不大，考生都有话可说，不容易跑题，但有“限制”。获得高分很难。作家杨标称“‘旧书’是为有文学修养的学生准备的”，暗指得高分难。不少媒体纷纷推出“试水高考作文”，似乎也是想印证这种看法（不排除炒作）。

区分友谊与爱情方法举隅

去年12月，教育部下发了修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》，提出心理健康教育在高中阶段要培养学生正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。

副语言形式在中学语文课堂教学会话中的运用

我们上课时常常带“啊、嗯”这样的“口语”，往往感觉不到它的存在，而听别人上课，恐怕也大都没有注意．更难说对它的认识和运用了。

我教《过故人庄》

两年前我教《过故人庄》,学生们那充满童真充满想象富有节奏富有韵味的诵读声,至今仍回旋于脑际——过——故人庄·孟浩然故人——具鸡黍,邀我——至田家。绿树——村边合,青山——郭外斜。开轩——面场圃,把酒——话桑麻。待到——重阳日,还来——就菊花。那声音整齐、飞扬,透过教室的玻璃窗,飞向山乡田野,飞向万里苍穹……课前,我问学生小学读诗的情况,同学们都说先由老师引导串讲,然后归纳出诗句的意思,最后背诵全诗(包括诗句的意思)。