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浅谈小学低年级语文听写训练的有效方式
1
作者
覃春枝
《学苑教育》
2024年第13期76-78,共3页
语文教学活动中,我们日常教学中的听写训练却难以到位:首先是听写的方式相对单一、简单,学生容易产生疲惫感,无法保持长时间的学习激情;二是教师缺乏系统的教学方法进行教学活动。听写训练有效教学的根本是以“以学生为中心”为基本观念...
语文教学活动中,我们日常教学中的听写训练却难以到位:首先是听写的方式相对单一、简单,学生容易产生疲惫感,无法保持长时间的学习激情;二是教师缺乏系统的教学方法进行教学活动。听写训练有效教学的根本是以“以学生为中心”为基本观念,综合多方面不断尝试、创新,才能真正地建立起符合学生自身要求的有效策略。
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关键词
低年级
听写
有效
方式
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职称材料
题名
浅谈小学低年级语文听写训练的有效方式
1
作者
覃春枝
机构
广西横州市横州镇龙池小学
出处
《学苑教育》
2024年第13期76-78,共3页
文摘
语文教学活动中,我们日常教学中的听写训练却难以到位:首先是听写的方式相对单一、简单,学生容易产生疲惫感,无法保持长时间的学习激情;二是教师缺乏系统的教学方法进行教学活动。听写训练有效教学的根本是以“以学生为中心”为基本观念,综合多方面不断尝试、创新,才能真正地建立起符合学生自身要求的有效策略。
关键词
低年级
听写
有效
方式
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学低年级语文听写训练的有效方式
覃春枝
《学苑教育》
2024
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