科教、思政融合的“数学物理方法”课程创新教学研究

为提升“数理方法”课程创新教学成效,本研究围绕“学生主体”,将“科学教育”与“思政育人”有机融合,以“案例仿真”为抓手,探索“互动式、可视化、讲科技、融思政”教学改革,以“学生中心、全面发展、思政自然、水到渠成”为总体目标,创新教学手段,将教学内容化繁为简、化难为易,增加仿真交互环节,激励真学真做,切实提高学生实践创新意识和能力,从而提升课程育人实效。

“样板”还是“盆景”-区域试点的易陷困境与价值溢出探析

当前,区域试点工作易沦为高调宣传的一种手段、刻意求新的一种形式、短期装点的一种效果、迎合跟风的一种表现。这就需要立足顶层设计与地方实践之间的关系,把握试点工程开展的情境要求、价值创造与风险控制,在试错试点、试对试点、深化试点及示范试点中灵活选择。

大学物理课程按专业分层次多模块教学的探究

为了解决大学物理课程系统性强与学生较难掌握的矛盾,依据不同专业的培养目标和学生的物理基础,提出大学物理课采用分层次多模块教学的策略。实践表明,大学物理课程按专业分层次多模块教学能强化物理规律在生活和生产实践中的应用,着力培养和提高学生的应用能力,有利于调动学生学习的积极性和主动性。

浅谈大学生生命教育

高校频发自杀、残害案件,引起社会高度关注。大学是培养社会人才的摇篮,是支持国家事业的主力军。连串的大学生极端事件的突发,显现出大学生群体对生命的轻视,以及高校心理和生命教育的严重缺失。该文从生命教育的渊源出发,阐述其内涵,浅谈其必要性,并提出实施生命教育的一些想法。